|
거의 무한으로 생성, 가공할 수 있을 것이며 활용만 잘 한다면 지구촌 시대라는 이름에 걸맞게 개인이 존재하는 어느 곳에서라도 세계 각 지역의 세밀하고 복잡한 정보를 쉽고 편리하게 검색이용할 수 있는 날이 올 것이다. 그러므로 사람들
|
|
|
정보화 시대의 교육, 경북일반사회교육연구회
경기도교육정보연구원(1999) / 수업 모형의 이론과 실제, 경기도교육정보연구원
오영태(2001) / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
정문성(2001) / 사회과 수행중심 평가, 학문출판
조도근(1992) / 사회
|
|
|
. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자본주의 체제와 사회복지
Ⅲ. 사회복지실천의 목적
Ⅳ. 사회복지실천과 자원체계
1. 내부자원체계
2. 외부자원체게
1) 비공식적 자원
2) 공식적 자원
3) 사회적 자원
Ⅴ. 정보컨텐츠와 정보화된 복지
Ⅵ. 결론
|
|
|
정보화의 필연성
3. 인터넷 방송과 자기 주도적 학습능력 제고
Ⅳ. 인터넷 교육방송의 훈련지도
1. 시청 전 훈련 내용
2. 시청 중 훈련 내용
3. 시청 후 훈련 내용
Ⅴ. 인터넷 교육방송의 수준별학습
Ⅵ. 인터넷 교육방송의 장점
Ⅶ.
|
|
|
정보화 교육 또한 필수적이다. 그러므로 정보화 교육의 중요성 및 필연성을 이해하여 정부 및 민간이 모두 힘을 합쳐 기초활용자에서 전문기술자에 이르기까지 교육대상별로 체계적인 교육과정을 정립하고, 교육컨텐트를 개발하는 한편 그
|
|
메뉴펼치기
