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이제부터라도 우리 사회공동체 서로가 서로를 위해 조금이나마 감정을 표현하는 연습들을 시작해 보는 것이 어떨까. 정서심리학적으로도 우리는 우리의 감정을 잘 표현하고, 해소시키는 데에 많은 노력이 필요해 보인다. 그저 지켜보고 놔두
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본능적인 삶에서 무의식 조직을 매개로 하여 파생된 것이고, 또 다른 일부는 지각 작용을 통해 얻은 것들이다. 성격의 구조는 첫째, 본능(Id)은 전의식의 변형을 거친 모습으로만 의식에 출현한다. 둘째, 자아(Ego)로 마음의 구조에서는 어떤 기
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마음이 어지러울 때에 청소를 하거나 빨래를 한다. 집에 있을 때 무슨 일이 생기면 내 방에 들어가 청소를 하고, 학교에서도 무슨 일이 있으면 난데없이 책가방에 있는 책들을 차곡차곡 정리를 했다. 그리고 군대에서도 힘든 일이 있을 때에는
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이고 행동적인 노력이라고 볼 수 있다. 예를 들어, 직장에서 가장 흔한 스트레스는 상사로부터 본인의 능력에 웃도는 과제를 제시받는 상황일 것이다. 반면에 반복되는 과제가 지루했던 사람에게는 도전적인 과제를 받는 상황이 그를 업무에
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감정 측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다. 내담자는 혼자서 보다는 더 효율적으로 변화를 일구기 위해, 혹은 혼자서는 변화를 일구기 어렵기 때문에 상담에 오게 된다고 할 수 있다. 그러나 상담에 와서도 변화는 쉽지 않다. 내
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부적절한 행동을 수정하기 위한 방법은 많이 있다. 심한 처벌은 중대한 위반을 했을 경우를 위해 남겨둔다. 만약 당신이 개를 매일 때린다면 당신이 얻는 것은 화나 있고 제어 불가능한 개일 뿐이다. 하급자도 마찬가지이다. 그리고 화가 난
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때문에 수련을 하는 등의 각기 다양한 동기가 있다.
특히 어린이의 경우 수련에 참여하는 근본적인 동기는 다른 사람들과 함께 신체 활동을 통해 즐거움과 만족감은 물론 성공감의 경험을 하는 것이다.
여기에서 지도자가 명심해야 할 사항은
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이 퍼스낼리티이다.
경호팀내의 일원으로서 경호원은 지속적으로 변화하는 현대의 사회에서 수많은 갈등을 겪게 된다. 이러한 갈등과 임무상의 급격한 환경의 변화는 경호원에게 임무스트레스를 가져오게 되는 요인이 되기도 한다. 이때 경
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이론과 주요개념
2.1 충동 심리학
2.2 자아심리학
2.3 대상관계이론
2.4 주요개념
3. 정상가족과 역기능가족
3.1 정상가족
3.2 역기능가족
4. 치료목표와 치료과정
5. 치료기법
5.1 경청
5.2 감정이입
5.3 해
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이에게 표상이 됨, 아이는 나쁜 엄마에게 피해당하는 것을 두려워하게 되면서 의심이 많아져서 편집증적이 됨
투사 : 내가 느끼는 것을 마치 상대방이 느끼는 것처럼 하는 것
대상표상을 외부세계로 투사 : “아버지가 그랬던 것처럼 친구들
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이러한 학업과 연구는 제 장래 진로와 개인적, 전문적 목표에 크게 기여할 것입니다. 저의 장기적인 목표는 대학에서 심리학을 가르치고 연구하는 교수가 되는 것입니다. 이 역할을 통해 저는 학생들에게 심리학의 중요성을 전달하고, 그들이
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이면 감소하는 것.
강화 : 특정반응이 일어날 확률을 증가시키는 것
정적강화(정강선) : 선호자극을 제공하여 행동의 빈도수를 증가
ex) 스스로 방청소를 한 아이에게 용돈을 주며 앞으로 방청소를 더 많이하도록 하는 것.
부적강화(부강혐) :
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요인(회복탄력성, 정서조절능력 등) 간의 상호작용에도 주목하고 있습니다.
● 연구계획
우선 감정노동 이론(Hochschild, Morris & Feldman 등)과 직무소진 이론(Maslach 등)을 기반으로 유아 교사의 정서적 요구와 그에 따른 심리적 반응을 이론적으로
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감정 조절이 개인의 인지적 특성과 환경적 요인에 따라 어떻게 다르게 작용하는지를 탐구하고자 합니다. 고려대학교 심리학부에서 제공하는 연구 환경과 교수님들의 지도하에 이러한 연구를 발전시키고, 심리학 연구자로서 학문적 기여를
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심리학에 관심을 가지게 된 계기는 학부 시절, 다양한 봉사활동과 멘토링을 경험하면서 사람들의 심리적 어려움을 돕는 일에 큰 의미를 느꼈기 때문입니다. 특히, 청소년들이 겪는 정서적 문제와 스트레스가 그들의 성장에 미치는 영향을 깊
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