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아동복지론 (제3판), 창지사.
2) 이소희(2019), 아동복지, 정민사.
3) 박종인(2010), 다문화가정 유아의 사회적 능력에 미치는 영향 요인 연구 (생태체계 요인을 중심으로), 청주대학교 대학원.
4) 양주희(2008), 발달장애아동 가족의 가족기능에 영향
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아동·여성·장애인·노인과 같은 사회적 약자·소수자들에 대한 좁은 시선을 버리고 그들이 사회 구성원으로서 적극적으로 사회에 참여하고 활동할 수 있도록 해 지원하는 것이 앞으로 사회복지사가 될 우리의 과제인 것이다.
Ⅵ 참고문헌
1.
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장애가 발생한다면 그건 장애아동의 문제가 아닌 우리 사회 전반의 문제로 보고 사회 전반의 분위기를 개선해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 특수교육학개론. 방송통신대학교 멀티미디어 강의안
2. 갑분싸 유발하고, 낄끼빠빠 못하는 ‘사회적 의사
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역할 확대
(1) 인력과 예산의 확보
(2) 입양기관의 사후관리에 대한 인식 강화
2. 사후관리 프로그램의 개발
➀ 입양부모 교육 프로그램
➁ 문제해결을 위한 상담 및 치료 프로그램
➂ 입양정체성 확립을 위한 프
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아동보호전문기관이 조처하고 다시 신고가 들어와 아동학대로 재판정 받은 경우였으며, 재학대의 78.3%가 처음 조처한 시점을 기준으로 1년 이후에 발생한 것으로 나타났다.
이처럼 아동학대의 현장은 주로 가정이며, 부모라는 사실은 아동학
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아동으로 분류되는 아이는 아닐지라도 분명히 심리적으로 따뜻한 애정을 통한 치료를 받아야 할 아이가 나의 학급 나의 학교로 들어와 그 아이와의 만남을 가질 수 있다. 그 때 막연한 동정심, 안타까운 마음, 무조건적 열정으로만 대하는 선
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장애의 개념과 특징을 전생애적 관점에서 이해한 후, 상담 및 교육 장면에서 장애인 지원을 할 수 있는 현장 역량을 향상시킨다.
2. 주요 장애(정신지체, 시각 및 청각, 자폐, 의사소통장애, 정서 및 행동장애, 후천적 장애 등)의 특성 및 양상
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아동들이 해야 될 정상적인 발달을 알 수 있기 때문이다. 그러므로 정상언어발달을 토대로 우리 장애아동들의 언어발달에서 그 나이 수준에서 발달해야 될 언어를 인지하고 그 단계의 언어의 습득을 위해 노력해야 할 것이다.
참고문헌
인간
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장애아동의 언어치료 시에 일반 교실에서 아동을 빼내어서 개별 지도 실에서 지도하는 pull-out 보다는 언어치료사가 일반교실에 들어가서 교실 중심 언어치료로 지도하는 것이 필요하다. 둘째, 장애아 보육 시설 협의회(2002)에서 현재 통합 어
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아동들에게 상담과 같은 다양한 프로그램을 제공, 아동학대예방센터의 역할, 가출청소년을 위한 단기 쉼터의 역할도 할 수 있을것이다.
셋째, 아동수용시설들을 부모의 역할을 대신하는 체계를 확대하여 가정위탁보호와 그룹홈의 시설로 전
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