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장애인의 교육권
Ⅳ. 장애인의 교육법
1. 배제 금지(Zero reject)
2. 비 차별적 평가(Nondiscriminatory evaluation)
3. 적절한 교육(Appropriate education)
4. 제한 환경의 최소화(Least restrictive environment)
5. 적법 절차(Procedural due process)
6. 부모와 학생의 참여(
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아동상담사업의 활성화가 요구된다.
여덟째, 일반 건전 아동 육성을 위하여 출산휴가의 제도적 확대와 복직의 보장, 출장휴가에 있어서 남편들의 유급휴가를 통한 산모보호, 예비부모들을 위한 각종 사회교육프로그램이 활성화되어야 한다.
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정서장애가 있는 사람과 통제집단을 신뢰롭게 구분하는 것으로 나타났다.
REBT에 대한 연구
. DiGiuseppe(1996)는 240개 이상의 REBT의 연구가1995녕이전에 수행되었고, . LyonsdhkWood(1991)는 “연구 결과들은REBT가 효과적인 치료양식임을 보여줌
. REBT를 CM
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장애인 부모로부터 직접적인 수용경험, 어려움 극복 등을 듣게 되므로 동 료상담을 통한 교육적, 지지적 효과가 부가적으로 나타남.
바) 부모 여가활용프로그램
-장애아동이나 성인으로 인한 만성적 긴장과 스트레스를 해소할 수 있는 기회를
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역할은
아직도 우리사회는 국가가 주도권을 가지고 있다. 그러나 국가와 기업, 시민사회가 각자의 모든 역할 기능이 가능해야 선진사회가 될 것이다. 결국 시민이 장애인을 어떻게 보느냐, 장애인과 함께 살아가기 위해서 무엇을 해야 하느냐
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원인
1) 유전
2) 뇌손상
3) 뇌의 화학물질의 이상
4) 가족환경에서의 위험요인
5) 아동의 기질과 부모의 양육방식
4. ADHD의 대안
1) 놀이치료
2) 사회기술훈련
3) 예술치료
(1) 미술치료
(2) 음악치료
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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부모의 수는 극히 드물고 대부분의 부모는 그 이전의 단계에서 마음의 안정을 찾지 못하고 실망, 분노, 좌절, 우울, 죄책감 등의 감정에 머물러 아동에게 부정적인 영향을 미친다. 따라서 장애인의 재활에 가족의 참여방법, 정보수집, 인간관
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3) 입양의 목적 및 기능
4) 입양의 유형
5) 입양아/양부모의 자격 및 입양 방법
6) 입양절차
7) 입양의 문제점 및 장애요인
8) 비협조적인 입양 제도 및 정책
9) 입양에 대해 기관에서 할 일
10) 입양에 개선방안
3. 결 론
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아동교육의 이해」. 양서원.
김병하(2002). 「특수교육의 역사와 철학」. 대구대학교 출판부.
김영욱 외 공저(2009). 「특수교육학」. 교육과학사.
김원경 외 공저(2010). 「특수교육학개론」. 양서원.
김원경 외 공저(2010). 「최신특수교육학」. 학
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부모와 아동간의 이해를 증진시키고 상호간의 적응을 도우며 입양에 따르는 문제를 해결하는 데 필요한 각종 정보를 제공함으로써 입양가족의 복지를 향상시키고 결과적으로 성공적인 입양의 확률을 높이는데 결정적인 역할을 한다고 할 수
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