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장애아동 재활치료 이용의 접근성 향상에 관한 연구. 서울: 한국장애인개발원.
3. 강옥화(2016). 통합교육 환경에서의 정서·행동장애아 진단·평가 모델 개발과 활용 방안에 대한 연구. 정서행동장애연구, 32(3), 1-28. 1. 발달지체에 대한 개념,
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정서장애아 교육. 경상북도: 대구대학교출판부, 1996.
- 장기덕. 정서 및 행동장애아교육. 서울: 동문사, 2019. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 정서적 문제행동의 개념과 유형
2. 해당 문제 행동에 바람직한 부모역할
3. 정서장애교육에
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아동의 자아존중감, 공격성및 또래관계에 미치는 효과. 정서행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념, 필요성, 목적을 설명하시오. (배점: 10점)
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 필요성
3) 학교사회복지의
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장애(Adjustment disorder)
적응장애는 아동의 주위에 뚜렷이 정신적으로 스트레스가 될 만한 사건이 있을 때 일시적으로 정서행동에 장애를 보이다가 그 사건이 해결되거나 없어지면 곧 원상복귀하는 경우다. 예를 들어 부모의 사망, 이사, 입학
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부모교육의 개념과 부모의 자녀 교육관, 부모교육 심포지음1, 서울 : 어린이 교육협회, 1983
정경순, 성인교육으로서의 장애아 부모교육 프로그램 모형 개발 연구·명지대학교 사회교육대학원, 석사학위논문, 1993 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애아동 부
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정서 및 행동장애아 교육의 이해, 동문사
ⅵ. 조선덕 편역(1994), 정서장애의 이해, 도서출판 특수교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 특성
1. 아동의 대인관계 능력
2. 아동의 자아개념
3. 부모의 양육태도의 특성
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행동 아동의 사회적 유능감 및 자기 유능감 간의 관 계 (황혜순, 성균관대학교,[2008])
*조수철 (1999). 소아정신질환의 개념. 서울대학교 출판부
*이은희, 최태산, 서미정 (2000). 남녀청소년의 우울에 미치는 학교 스트레스, 자아존중감, 부모-자녀
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아동교육 / 학지사 scholar logo
- 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
- 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사.
- 강귀숙(2014), 정서행동장애아동 부모의 통합적 치료 경험에 관한 연구, 중앙대학교 사회개발대학원.
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아동의 환경적인 요소에 더욱 관심을 가지고 아동의 행동뿐 아니라 그 환경도 보다 바람직한 행동을 조장할 수 잇은 것으로 만들어 주어야 한다고 하는 것이다.
4. 교육과정
정서장애아동은 가끔 중요한 사회 기능에 결함이 있기 때문에 교사
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석사학위 논문
2. 탁정은(2008), 『정서안정 및 계발을 위한 미술재료 연구: 정서장애아동을 대상으로』, 건국대학교 교육대학원, 석사학위 논문 1.
서론
2.
본론
1) 정서장애
2) 정서장애의 증상
3) 부모의 역할
3.
결론
4.
참고문헌
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