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장애(자폐성장애, 자폐)아동 놀이활동과 장난감놀이활동
Ⅲ. 전반적발달장애(자폐성장애, 자폐)아동 놀이활동과 악기놀이활동
1. 악기놀이 활동이 행동모방 변화에 미치는 효과
2. 악기놀이 활동이 사회성 기초기능에 미치는 효과
3. 악기
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아동과의 상호작용을 담당하는 양육자나 교사는 아동의 발달을 변화시킬 가능성을 가진 인적자원이라고 볼 수 있다. 결과적으로 부모교육과 교사의 전문성에 대한 필요를 다시 한번 인식하게 한다.
주의력결핍 과잉행동 장애 아동의 인지능
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아동의 정서지능이 학교생활적응에 미치는 영향, 서울 : 이화여자대학교 대학원
American Psychiatric Association.(1995) : 정신장애의 진단 및 통계 편람(DSM-IV) 서울 : 하나의학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
Ⅲ. 주의력결
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부모연합회 http://members.namo.co.kr/~Monjapa
기쁨터 http://www.joyplace.org
Ⅱ. 학습장애
1. 김동일 외 「학습장애아동의 이해와 교육」 학지사 2003년
2. Rita Wicks-Nelson 외, 역자 정명숙 등「아동기 행동장애」시그마프레스 2004년
3. 강경미「아동행동수정
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정서적 특성
Ⅴ. 자폐아 가정 지도의 필요성 및 부모의 중요성
1. 부모 역할의 변화
1) 자폐증에 대한 생리학적 기초 증거의 증가
2) 심리유전적, 정신분석적 부모 이론에 대한 경험적 지지의 부족
3) 행동주의적 치료의 발달
2. 부모 역할
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장애아동에게 있어서도 행동은 주변 환경과 상호작용의 결과로 생긴다는 것을 잘 알고 있는 것이다. 하물며 장애아동의 가정환경은 장애아의 성격 형성에, 그리고 발달 정도에 지대한 영향이 미친다. 그러므로 장애아를 둔 가정은 부모와 가
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부모에게 있지 않나 생각한다. 3~4살 되는 아동은 유치원에 가지 않는 이상 거의 모든 것을 자신의 부모에게서 배운다. ‘아이는 가르치는 대로 배우는 것이 아니라, 보이는 대로 배우며 행동한다.’라는 말이 있다. ADHD장애는 선천적으로 타고
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장애아동과 그 가족에 대해 조사하면서 한 사람의 인격이 완성되고 또 성장하는 최초의 환경은 가정이고, 이러한 가정을 이끌어 가는 부모는 장애아동을 양육하고 문제를 해결하는 최초의 교사라는 점을 강조하고 있었다. 특히 장애를 가진
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장애 아동의 의사소통 행동. 단국대학교 대학원. 석사학위 논문.
이삼연 (2000). 애착이론, 이론적 관점과 실재. 경남대학교 경남지역 문제연구원 논집.
정서 행동장애 이해와 교육 변호걸, 권미은 외 1명 저 | 문음사 | 2012.08.16. 1. 애착의 개
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장애아동 상담 및 부모교육의 실제(상담사례를 중심으로), 박영스토리, 2017.
유동철, 인권 관점에서 보는 장애인복지. 학지사. 2017. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동 가족의 스트레스
2. 스트레스 대처행동 유형
3. 나의 경험과 연관된
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