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장애는 물론 정서, 성격, 사회성 등을 포함한 정서장애와 사회부적응을 일으키기 쉬우며 건전한 인격형성에 영향을 미친다.
참고문헌
송준만 외(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
김승국(199
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행동 유형과 지도법
1. 학습 장애
1) 정의
2) 지도법
2. 주의 집중 장애
1) 정의
2) 지도법
3. 선택적 함묵증
1) 정의
2) 지도법
4. 반항 장애
1) 정의
2) 지도법
▶ 학기 중에 할 수 있는 상담 행동 요법으로서의
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행동주의 이론(조작적 조건형성이론, 사회적 학습이론)에 입각하여 아이들의 행동 원인을 분석하고, 행동수정을 위한 방법을 제시하시오.
3.위 기사에 나타난 현상을 사회체계이론에 입각하여 앞으로 발생될 사회문제를 교육문제와 사회양
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장애로는 선천성 지적장애, 후천성 지적장애 등이 있다. 지적장애인은 학습, 일상생활, 사회참여 등에 어려움을 겪기 때문에 적절한 교육과 지원이 필요하다.
자폐성장애는 사회적 상호작용과 의사소통이 제한되고 반복적인 행동이나 관심을
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사회적 문제
1) 사회적 기능 수행 문제
2) 환경적 문제
3. 자폐증 가족을 위한 지원프로그램
1)서비스 현황
2) 자폐아 가족을 위한 프로그램
ⅱ.사례 개입
1. 주요문제 및 특성
1)클라이언트 사정-자폐증을 가지고 있는 K군
2. 가족 개별
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사회정부의 각 방면에서 청소년 문제나 학교폭력에 대한 관심을 갖고 상호협력하면서 지속적이고도 다각적인 차원에서의 대처방안을 강구해 나가야 할 것이다.
<참고 자료>
청소년복지론 - 홍봉선 외, 공동체, 2009
학교폭력 위기개입의
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장애아동 부모교육의 필요성
Ⅳ. 장애아동 부모교육의 단계
1. 불평 늘어놓기 단계
2. 감수성 높이기 단계
3. 개념형성 단계
4. 기술 익히기 단계
Ⅴ. 장애아동 부모교육 프로그램의 방법
1. 강연회(lecture)
2. 심포지움(symposium)
3. 시청각
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참고문헌
◈ 박병기, 추병완 (1996), 윤리학과 도덕교육1, 서울: 인간사랑.
◈ 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원
◈ 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
◈ 박병춘(2008). 교실 도덕 공동체화를 통한 도덕 교육 방법 29-50.
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장애 아동들의 화용적, 사회적 상호작용적 문제는 또래 아동과의 관계를 형성하는데 장애가 되어 부정적인 자아인식을 갖게 되고 또래 아동들로부터도 부정적인 평가를 받게 되어 학교와 사회생활에까지 영향을 주게 된다고 하였다.
Clark(1979
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사회교육. 경기: 양성원.
박희찬(2014). 기본교육과정 진로와 직업 교수·학습 방법 탐색. 지적장애연구.
곽은혜, 노진아 (2020). 초등학교로의 전이지원에 대한 장애통합어린이집 교사들의 경험과 요구. 특수교육연구.
김남희, 김은경 (2019). 유아
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