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방법
1). 통합교육의 유형
2). 통합교육에서의 장애영역별 교수방법
(1). 시각장애아동
(2). 청각장애아동
(3). 정신지체아동
(4). 지체장애아동
(5). 정서장애
(6). 언어장애
(7). 학습장애
3). 통합교육에서의 사회적 상호작용 방법
(1)
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방법을 통한 다체계적인 개입전략을 개인,
가족, 또래 및 학교, 문화활동 및 체험활동, 그리고 사회환경적인 측면에서 살펴보았다.
*참고문헌
-보건복지가족부(2009). ‘2009 아동청소년백서’, 보건복지가족부
-김진화 외(2004). 청소년문제행동
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예방 방안
?. 청소년 집단따돌림(왕따)의 예방 방안
1. 상담과 치료
2. 교육 및 훈련의 기회 제공
3. 환경조정
4. 부모에 대한 교육정보제공
5. 학교에 대한 지원
6. 지역사회에 대한 개입
ⅩⅢ. 과제 및 제언
ⅩⅣ. 결론
참고문헌
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사회 문화적 특성
4) 가족 관계의 특성
3. 아동학대로 인한 후유증
1) 정신적 학대 후유증
2) 신체적 학대 후유증
3) 성적학대 후유증
4) 유기, 방임 학대 후유증
4. 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 아동복지 측면에서의 아동학대 예
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복지
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
한국청소년개발원 편(2007), 청소년복지론, 인간과복지.
윤운성, 교육의 심리적 이해, 양서원, 2008
장인협 외 4명, 인간행동과 사회환경, 집문당, 2007
이종복(2009), 한국청소년정책론, 인간과복지&n
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장애
●유분증
1)진단기준
2)증상
3)아형
4)원인
5)예후
6) 치료방법
●유뇨증
1)진단기준
2)증상
3)아형
4)원인
5)예후
6)치료방법
<배설장애의 예시- 유분증>
2. 선택적 함구증
1)진단기준
2)증상
3)원인
4)예시
5)예후
6)치료방
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복지의 3S 모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
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복지의 3S 모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3)대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
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행동 : 자기 힘으로 해야 하는 모든 일들을 회피하고 의존하려 함 1. 학습장애의 정의
Ⅱ. 학습장애의 원인
Ⅲ.학습장애의 유형
Ⅳ. 학습장애의 사회적 정서적 특성
Ⅴ.학습장애아의 자아개념
Ⅵ. 학습장애아 교육 방법
Ⅶ. 학
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학교 등 사회생활을 통해서 자연스럽게 알게 되는 것인데 장애인들은 그렇지 않기 때문에 학습이 필요한 거 같다. 그런 학습들을 통해 장애인들은 여성과 남성의 역할과 차이점을 잘 인식하게 되고, 나아가서는 정서적, 성적 친밀감이 넘치는
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