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행동
(1) 유아기 식욕부진
(2) 유아기 식품기호
(3) 유아기 편식의 원인
(4) 유아기의 정서적 특징과 식행동 특성
(5) 유아기 편식예방을 위한 유의사항
6. 유아기의 영양관리
(1) 식사의 횟수와 방법
(2) 간식
(3) 유아기 식사의 1일 식품구성
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행동상의 장애와 적응상의 문제를 해결하도록 도와주는 전문적인 과업이라는 점에서 공통점이 있지만 양자간에는 다음과 같은 차이점을 지닌다. 상 담
심 리 치 료
당면한 문제의 선택과 해결 강조
정서적 장애나 이상행동에 관여하는
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행동
(1) 유아기 식욕부진
(2) 유아기 식품기호
(3) 유아기 편식의 원인
(4) 유아기의 정서적 특징과 식행동 특성
(5) 유아기 편식예방을 위한 유의사항
6. 유아기의 영양관리
(1) 식사의 횟수와 방법
(2) 간식
(3) 유아기 식사의 1일 식품구성
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사회의 유아교육. 서울대학교 출판부.
이상금 外(1987). 몬테소리교육. 서울：교문사.
이영숙(1998). 유아를 위한 몬테소리 일상생활영역. 서울：창지사
이종연 外(1985). 초등과 실과교육(Ⅱ). 서울：한국방송통신대학.
이종하(1996). 가정생활백과.
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장애인의 권리와 필요의 상반된 개념에서 철저한 과학적, 윤리적, 현실적 분석과 새로운 대안을 찾고자하는 노력을 해야 하며 의학적 조치 이전에 꾸준하고 철저한 성교육과 훈련이 우선이라는 점을 알아야 한다.
(6) 참고자료
1. 정신지체인
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방법
시간 및 노력 투자
또래교수를 위한 시간 책정 및 노력 투자
③ 또래교수 프로그램을 실시할 때 교사들은 장애 학생들도 교수자로 참여할 수 있음을 인식해야 함
→ 새로운 모습으로 인정받을 수 있고, 사회적 기술을 학습, 학문적 기술
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개념
(1)생활지도의 의의와 목적
2.생활지도의 역사와 발달
(1)생활지도의 이론적 배경
(2)생활지도의 발달
3.생활지도의 필요성
4.생활지도 영역
5.생활지도 방법
6.현대 학교에서 생활지도가 중시되는 이유
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정서적 문제
2) 고용 및 주거문제
3) 교육문제
4) 성문제 및 건강문제
5) 약물남용문제
6) 비행문제
7) 가정 및 학대 문제
4. 가출청소년의 실태와 대책
1) 청소년 가출의 실태
2) 가출 청소년을 위한 현행 사회적 지원체계의 문제점
3) 가출 청소년
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현황
선도보호시설이란
입소 및 이용대상
입소절차
보호기간
보호내용
6. 평택 시 청소년 쉼터
가. - 설립목적
나. - 기능
다. - 사업
7. 그 외 복지관
참고문헌
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학교 학생생활연구소 대학생활연구 제11집. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인성교육의 본질
Ⅲ. 우리의 인성교육 실태와 과제
1. 인성교육 실태
2. 인성교육의 과제
Ⅳ. 학교에서의 인성교육 방법
1. 교과지도를 통한 인성교육
2.
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