|
(4) 지지
(5) 대처/적응
(6) 건강관리
(7) 위험행위
(8) 주거환경
(9) 가족의 강점
2) 자료분석
(1) 가족구조도
(2) 가족 밀착도
(3) 사회지지도
3) 가족 자료분석표
2. 가족 간호진단
3. 느낀점
|
|
|
론
Ⅱ. 이혼가족에 대한 이론적 배경
1. 이혼의 개념
2. 이혼의 유형 및 특성
3. 이혼의 현황
4. 이혼의 원인
5. 이혼의 문제점
Ⅲ. 이혼가족을 위한 복지대책 방향
1. 이혼에 대한 인식변화
2. 법․제도의 개선
3. 사회적 지원체
|
|
|
론, 서울: 교육과학사.
9. 박영환(1994), 인간과 교육, 서울: 형설출판사.
10. 정우현(1993), 현대교사론, 서울: 교육과학사.
11. 고승덕(2001), 교과교재연구 및 지도. 서울: 학문사. 1.교직과 교사
1.교직의 특성
2.교사의 자질
3.교사의 유형
4.이
|
|
|
론적 가족치료 모델 ; 밀란모델(Systemic Family Therapy ; Milan Model)
5) 경험주의적 가족치료 모델
6) 정신분석학적 가족치료 모델
7) 세대간 가족치료 모델
8) 다중가족치료 모델(Multiple Family Therapy)
9) 다중충격 가족치료 모델(Multiple Impact Family Therap
|
|
|
정신분열증 환자들의 가족들의 의사전달 유형을 연구하면서 특히 분명해졌다(Korchin, 1976). 결국, 전체 가족들을 치료하는 임상적인 적절성이 점차적으로 분명하여졌는데, 특히 모든 구성원에 영향을 끼치는 위기들이 존재했을 때, 또는 눈에
|
|
|
건강한 심리적 방어기제 사용정도, 주변사람들의 지지 정도에 따라 차이를 보이게 된다. 그러나 개인의 자원 못지 않게 후유증 극복에 중요한 것은 주변 환경이다. 지지기반을 갖는 것이 피해의 후유증을 덜어내고 회복하는데 가장 필요한 요
|
|
|
정신보건사회복지사 자격증은 1995년 정신보건법 제정에 의한 정신보건사회복지사 자격이 주어진다. 물론 병원 정신과에 근무하고자 한다면 정신보건 수련 과정을 거쳐야 한다. 그러나 정신보건수련과정을 거친 수련생들의 상당수가 지역사
|
|
|
심리 및 사회적 이해
② 장애인취업의 제도화
③ 장애인 취업에 대한 관점변화
Ⅳ. 장애인 직업 적응훈련
① 직업적응훈련의 목적
② 직업적응훈련의 필요성
③ 직업적응훈련의 유형
Ⅴ. 장애인 취업을 위한 과제
|
|
|
미치는 효과
3. 통합교육에 관한 일반학교내의 실태
1) 일반학생의 측면
2) 일반교사의 측면
3) 특수교사의 측면
4) 비장애학생의 학부모 측면
5) 장애학생의 학부모 측면
Ⅸ. 향후 장애인통합교육의 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
론적 조망
2) 아버지와 자녀의 관계
3) 자녀 발달에 대한 아버지의 영향
4) 부성 실조와 그 영향
3. 아동과 性
1) Freud의 정신 분석학
2) 성교육
4. 자아 개념
1) 자아 개념의 정의
2) 자아 개념의 구성 요소
3) 아동기 자아 개념의 발달
4)
|
|
메뉴펼치기
