|
청소년에 대한 문제해결과 방안들이 충분히 검토되어야 할 것이다.
- 참 고 문 헌 -
고성혜.『비행청소년의 성매매에 대한 태도』, 성매매 청소년 보호대책 심포지엄.
자녀안심운동 서울협의회 2001.
공윤식외,『사회복지개론』, 현학사, 2003
|
|
|
때 해결이 쉽지 않은 데다가 심지어 이차가해(혹은 이차피해) 등이 발생하는 이유에 대해서도 구체적인 사례를 들어 서술하시오.
1) 젠더폭력 해결이 어려운 원인
2) 2차 피해의 발생원인
3) 2차 피해의 발생사례
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
론’. 파주: 양서원 *정신보건사회복지의 사정분류체계
Ⅰ. DSM-IV-TR 정신장애진단통계편람
Ⅱ. ICD-10에 따른 정신장애분류
Ⅲ. 정신장애진단통계편람에 따른 정신장애
1. 유아기, 아동기, 청소년기에 보통 처음으로 진단되는 장애
|
|
|
청소년들의 무비판적 수용,모방,자기절제의 부족 문제를 예방 해결하기 위해 우리 사회복지학도들이 나중에 사회복지사가 되었을 때 그 역할 중요하다고 생각되었습니다.
※참고문헌
‘범죄대책론’ 조병인 (한림원)
‘성폭력 피해자와 가
|
|
|
청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오
I. 성인기(중년기)의 발달적 특성
II. 성인기의 정신건강 문제
1. 갱년기
2. 빈 둥지 증후군
3. 소외감
* 참고문
|
|
|
2. 현대 사회의 윤리적 기초
3. 횡적사회의 윤리
Ⅸ. 현대사회의 청소년문제
1. 청소년 문제에 대한 개괄적 이해
2. 청소년 문제의 원인 분석
1) 가정환경적 요인의 문제점
2) 학교환경적 요인
3) 사회환경적 요인
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.(15점)
1) 학교폭력이란
2) 학교폭력의 특성
(1) 학교폭력 피해자의 특성
(2) 학교폭력 가해자의 특성
가. 개인적 특징
나. 가정적 특징
다. 학교환경의 특징
(
|
|
|
해결할 수 있는 방법
1) 상담을 통한 예방방법
2) 자아 정체감형성을 통한 예방
3) 위기 당사자에 대한 경청과 관심
4) 위기 청소년 교육과 학교 교육과의 연계
5) 사이버 상담을 통한 상담기회의 확대
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
론
1. 성폭력의 인터뷰
1) 벗어날 수 없는 암흑의 시간
2) 성폭력 신고 후 맞닥뜨린 또 다른 고통
3) 그래도 살아보기 위해 버팀
4) 송두리째 빼앗긴 나의 인생
2. 인터뷰한 사람이 실제 처해 있는 불편함, 결핍, 위험이 무엇인지를 서술하시오
|
|
|
서술함
235
정신
206
세 살버릇 여든까지 간다., 잘될 나무는 떡잎부터 알아본다.
206
236
질풍노도의 시기
207
237
청소년기
207
사춘기의 불안감과 청소년기의 불안감으로 인해 쉽게 친구의 언행에 의해 영향을 받으므로
208
주변인(경계인)
238
루소
|
|
메뉴펼치기
