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도 불구하고 야간 대학교 심리학과를 다는 실천적인 행동으로 이어졌다. 단순히 변화하고자 하는 마음에만 머무르지 않고 실천과 행동으로 이어져 내담자가 상당한 적극적인 의지와 용기를 보여주고 있는 부분이며 이런 부분이 치료에 있어
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분석하는데 사용한다, KSD를 통해 대상아동의 학급 내 사회적 위치, 역할 및 적응 상태를 유용하게 파악할 수 있다. 1. 인간관
1) 인간에 대한 기본가정
2) 성격의 구조적 개념
3) 성격의 발달
2. 정신 병리
1) 불안
2) 자아 방어기제
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교육과정 및 교과서 내용분석 결과 문제점과 개선방안
1. 사회과 교육과정 분석결과
1) 교과 편제 및 시간배당
2) 종합목표 및 행동영역 분석 결과
2. 사회과 내용체계표의 수업시수 분석 결과
3. 교과서 내용분석 결과
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정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
11. 국가?사회적 요구 사항의
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사례분석
6. 심리치료의 평가
1) 정신분석 치료의 효과 : 검증연구 및 그 결과
2) 치료의 장점과 공헌
3) 치료에 대한 비판
(1) 행동적 관점
(2) 실존적 관점
(3) 맥락적 관점
(4) 통합적 관점
4) 앞으로의 전망
7. 치료에 대한 발표자의
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