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1. 대상명
2. 입소일자
3. 사례연구 일자
4. 사례연구 기간
5. 진단명 및 장애등급
6. 대상 생육력
7. 대상 특이사항 및 재활원에서의 생활
8. 일과표 소개
9. 각 재활영역 진행과정
10. 담당도우미 선생님이 수립한 장․ 단기 계획
11.
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강한 것 을 이용하여 약한 것을 강화시키는 것
ex) 돈(강한 것)을 이용하여 피아노(약한 것)를 연습하는(강화시키는) 것
Ⅵ. 교육심리(교육심리학)의 기타이론
1. 귀인이론
(1) Weiner, Keller 등
(2) 선행학습 결과의 원인을 어떻게 귀속시키냐에 따
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강한 사람은 억압이 많은 사람이다. 정신적 에너지가 억압을 당하면 성격이 변하지 않고 그대로 있을 수도 있고, 반대 장벽을 뚫고 나가려고 하기도 하며, 전이로 표현되기도 한다. 억압된 정신적 에너 지는 모든 변장의 방법을 통하여 만족을
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사람이 발가벗고 숲속을 뛰돌아 다니다 빗속에서 정사를가진다
부부간에 있어서 육체관계에 치명적인 결함이 있으면 그것 자체가 불건강하다는논리 가 성립된다.
그렇게 하나님 앞에 눈물을 흘리고 참회를 했어도 육체의 쾌락은 그녀를 꼼
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강한 색을 좋아하게 됩니다. 다양한 색상을 사용하면서 자신의 느낌과 감정조절도 가능하게 되고 또한 감정과 특성에 따라 색감의 선택표현도 다양해집니다. 아이들이 어떤 색을 좋아하며 어떤 심리가 반영되는지 심리학자 아사리의 조사 분
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