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사회보장급여의 상실, 직업경험의 부족과 정신장애 등을 들 수 있다.
또한 우리 나라에서 실시하고 있는 정신장애인의 직업재활 서비스 프로그램을 진행하는 인력은 직업재활전문 인력에 의해 수행되기보다는 정신보건요원들에 의해 수행되
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사회사업가들이 더 힘써야 하는 직무 중의 하나이다. 다섯째, 개입한계점으로는 노인이라는 대상의 특수성으로 인한 개입한계와 다양한 프로그램 부재, 의료진과 병원 내 직원들의 사회사업가에 대한 올바른 인식 부족, 편견으로 인한 자원
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프로그램
빈곤 노인의 우울감 해소와 예방 프로그램
방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 지원 프로그램
빈곤 편부모 소핵가족 독거 가족 삶의 만족도 향상 프로그램
방문교육을 통한 탈북 청소년 학교 사회 적응 지원 프로그램
도시 빈
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재활상담사들이 배치되어 장애인들이 이들 센터 중 한 곳을 방문하면 직업재활 프로그램뿐만 아니라 종합적인 일반고용 프로그램 까지도 서비스를 받을 수 있다(강동욱 외, 2004)
직업재활국은 주정부 및 지방정부의 장애인 직업재활 및 고용
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정신지체
4) 지체장애
5) 정서장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅴ. 특수교육 현황
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사가 장애학생들을 위한 자세
3. 미국의 학교사회복지사
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정신지체
4) 지체장애
5) 정서장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅴ. 특수교육 현황
Ⅵ. 학교사회복지사의 역할
1. 통합교육에서 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사가 장애학생들을 위한 자세
3. 미국의 학교사회복지사
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재활상담요원의 지원고용프로그램 개입전략에 관한 연구, 재활복지, 2000
◎ 노동부 한국장애인고용촉진공단, 장애인고용촉진및직업재활법령, 2000
◎ 백은희, 특수아 조기 중재의 과제, 특수교육학회지, 1996
◎ 백은희외, 중복장애아동교육
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사회복지 영역에서는 뇌성마비인들의 가족관계 및 취업을 위한 직접적인 서비스 제공을 위해 노력해야 한다는 것을 알 수 있다.
2. 정신지체 장애인의 자립과 평생대책의 향후 과제
정신지체자녀의 평생대책은 부모와 당사자와 국가가 함께
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사회적 인식이 아직까지는 좋지 못한 것이 사실이다. 현재는 수용시설의 교육프로그램에서 점차로 지역사회의 프로그램을 시도하고 있다. 1985년부터 보건사회부에서 CBR(지역사회 중심의 재활접근법)을 시범 운영 실시하면서 예컨대 그룹 홈(
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사회통합을 위한 활동 들
1) 긍정적 용어 사용(명칭이 주는 의미와 변화운동)
2) 장애인의 지역사회 통합을 위한 특별한 활용
3) 인식개선(장애바로알기 캠페인) 활동
6. 사회복지직의 전망과 직장선택 시 고려 사항
1) 사회복지직의 전
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