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아동의 부적응 행동을 감소시킨 결과나 정적강화 훈련을 통해 과잉행동아의 문제행동을 감소시킨 결과와 일치라고 있으며, 행동수정 기법이 정신지체아, 정신 분열증 아동, 자폐증 아동, 뇌손상 아동, 말더듬 아동 등 거의 모든 심신 장애아
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정신지체인
7. 발달장애인 - 유아자폐증
8. 정신장애인
9. 신장장애
10. 심장 순환계 질환 - 심장장애
Ⅳ. 장애의 특성
1. 시각장애
2. 청각장애
3. 정신지체
3. 정신지체
4. 정서장애
5. 언어장애
6. 학습장애
7. 자폐(Autism)
8. 과잉행동(ADHD
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아동․청소년기에 처음으로 진단되는 장애
1) 정신지체(Mental Retardation)
2) 만성적 발달장애 : 자폐장애
3) 파괴적인 행동장애
4) 학습장애
5) 아동 청소년기의 불안장애
6) 섭식장애
7) 배설장애
8) 언어장애(말더듬기)
9) 틱장애
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아동의 핸디캡을 있는 대로 인정하고, 진로 및 교육의 방향을 다른 쪽으로 바꿔보는 것도 고려되어야 한다.
공부를 못한다고 해서 모두 정신지체아는 아니다. 그러므로 아이가 학습장애인지 아니면 학습 지진인지를 정확히 판단해야 한다.
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정신적인 질환이나 증상의 책임을 가족이나 사회에 전가 시키는 것이 아니라 증상이 가진 개인이나 가족, 그리고 사회화의 상호작용에서 파악하려는 노력이라는 것이다. 아동상담이나 놀이치료에서도 ‘부모교육’이나 ‘부모상상’을 중
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정신적인 질환이나 증상의 책임을 가족이나 사회에 전가 시키는 것이 아니라 증상이 가진 개인이나 가족, 그리고 사회화의 상호작용에서 파악하려는 노력이라는 것이다. 아동상담이나 놀이치료에서도 ‘부모교육’이나 ‘부모상상’을 중
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동에 늘 방관적인 자세를 가지고 주의집중이 되지 않던 연구 대상 아동들이 조별 활동에 적극 참여하고 이끌어가며, 수용하는 자세로 활동하였다.
2. 결과
개념 오류가 많은(학습 부진아 )아동들의 학업 성취도 향상을 위한 도구로서 개념도
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동 장애의 진단과 치료>, Christopher Green, 민지사, 1999
<주의력 결핍장애에 효과적인 12가지 비약물 치료방법>, 박형배, 하나의학사, 2005
<주의력결핍 과잉아동과 관련된 문제행동 특성>, 윤정자, 충북대학교생활과학연구소, 1999
<주의
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동양식이 규정된다. 이와 같은 관계의 적절한 유지가 존속될 수 있어야 한다.
다. 심신건강의 증진
아동의 건강뿐만 아니라 모체의 건강유지 증진은 아동의 복지의 기본이다. 신체적 건강뿐만 아니라 정신건강이 증진되어야 하는데, 이는 자
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특수교육의 최근 동향
2. 정신지체아교육의 최근 동향
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