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수정과 변경
5. BPR 지원
6. 시뮬레이션
7. GUI 및 멀티미디어 지원
8. 최신컴퓨터/정보기술
9. C/S의 분산유형에 따른 분류
Ⅴ. ERP(전사적자원관리)의 필요성
Ⅵ. ERP(전사적자원관리)의 전제 조건
Ⅶ. ERP(전사적자원관리)의 기대효과
Ⅷ.
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중시키는 유형으로 지방의회만 주민직선으로 선출하고 단체장은 의회가 선출하거나 또는 단체장이 없음장점
단점
.권한이 집중되어 책임정치 실현 용이
.의결, 집행기관 사이의 알력을 피함
.신중하고 공정한 통치 가능
.견제와 균형이 결여
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모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
Ⅲ 결론
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. 동인 * 가족에 관한 이론- 체계이론
Ⅰ. 주요 개념
1. 체계로서의 가족
2. 경계
3. 개방체계와 폐쇄체계
4. 엔트로피와 부적 엔트로피
5. 하위체계
6. 피드백
7. 항상성 그리고 안정과 변화
8. 동등종결과 다중종결
* 참고문헌
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중심으로 한 중앙집권적 형태에서 벗어나 고객을 접하는 새로운 일선부서가 책임을 지고 신속하게 업무를 처리할 수 있도록 책임과 권한을 부여하는 수평적 조직이 되어야 한다는 인식아래에서 전 사원의 셀프리더화 통한 자율경영체제(개
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모델
(1) 지지적 서비스 (Support Service)
(2) 보충적 서비스((Supplementary Service)
(3)대리적 서비스(Substitutive Service)
3, 지지적 아동복지사업
(1) 가족복지사업
(2) 학교사회사업
(3) 근로아동복지사업
(4) 미혼부모복지사업
Ⅲ 결론
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중하도록 용기를 부여해야만 한다
7. 구성주의적 교사는 사려 깊은, 개방형의 발문 을하고 그리고 학생들이 서로에게 질문을 하도록 격려하므로 서 학생들이 탐구하도록 격려해준다
8. 구성주의적 교사는 학생들의 초기 반응을 정규화 하려
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5) 성격구조
6) 갈등성 및 공격성
7) 프로이드의 심리성적 발달단계
8) 역동적 모델
9) 프로이드 정신분석 이론의 한계
Ⅲ. 프로이드 정신분석이론의 방어기제(Defense Mechanism)
1. 방어기제
2. 방어기제의 유형
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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중요하다.
(예, 암석 분류, 종이비행기의 비행 통제, 동물의 짧은 인생)
4) 정서형 학습(affective-mode learning)
느낌과 태도의 접촉을 유지하고 개인적 관점에서 학습에 접근하며 학생의 감정, 태도, 가치, 정서의 발달을 포함하는 전연관적 접근을
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개입함으로써 철저하게 실현시켜 나갔다. 이것은 오늘의 그리스도인들에게 자기반성과 자기상대화의 훈련을 독려하게 되며, 나아가 자기 성찰의 기회를 삼도록 독려한다. 개인화되고 소유가 편향되어가는 현실에서 교회와 그리스도인들조
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