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생활양식과 관련한 지도 태도
8. 부모의 교수방법 내지 대안교육
9. 포부수준과 기대수준과 관련한 학업지도 태도
10. 부모의 양육 태도
11. 독립성이 강한 자녀에게 행동수정의 면에서 고려할 사항
Ⅳ. 나가는 말
※. 참고자료
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수정 할 수 있게 하는 방법이다.
인지-행동 개입의 일반적인 목적은 아래와 같은 내용을 가르치는 것이다.
ㆍ불안 각성 신호의 인식
ㆍ불안 각성과 관련된 인지적 과정의 이해
ㆍ불안을 관리하는 전략과 기술
이러한 목표를 달성하기 위하여
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모델
2) 만성적 슬픔 모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 장애의 가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족 생활주기에 따른 영향
3. 장애인 가족의 적응
(1) 가족경계의 유지
(2) 의사소통 능력개발
(3) 상황에 대한 긍정적 의미부여
(4) 가
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모델
2) 만성적 슬픔 모델
3) 실존적 갈등 모델
4) 발달과업 모델
2. 장애의 가족에 대한 영향
1) 대상별 영향
2) 가족 생활주기에 따른 영향
3. 장애인 가족의 적응
(1) 가족경계의 유지
(2) 의사소통 능력개발
(3) 상황에 대한 긍정적 의미부여
(4) 가
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부여 ------------------- 5P
6. 학습동기 부여 명언
7. 자녀학습동기파악체크리스트 ------------------------------- 6P
8. 학습 동기 유발의 정의 ------------------------------------- 7P
9. 내적 동기 유발과 외적 동기 유발
① 내적 동기 유발
② 외적 동기 유
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통해 본 국제기업의 해외진출전략
1. 과거 성공방식 고수:기존 성공 법칙의 수정
2. 현지역량의 과소평가:현지역량의 이용
3. 느린 의사결정 : 현지에 의사결정 권한 부여
4. 겸손함과 유연함
▶ 참고 문헌
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요소들이 상호작용한 프로세스이다.
각 언어장애아동에 맞는 개별적이고 유연성 있는 언어치료계획이 필요하다. 만약 치료가 개별적, 역동적, 유동적이라고 볼 수 없다면, 그 언어장애아동의 필요사항에 자주 접근할 수 없을 것이다.
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개입방법으로 평가되고 있다. 하지만 실질적인 개입방법에 있어서는 환경에 대한 개입기술이나 전략이 미흡하여 궁극적으로 개인에 대한 개입에 비중을 두고 있으며, 개입의 효과성에 대한 평가에서도 경험적 사례연구에 의존하고 있는 형
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권한을 부여하고 중요한 직무수행의 권한을 위양함으로써 재량의식을 유도해야 한다. 종업원들에게 직무수행의 자율성을 인정하고 중요한 과업이나 프로젝트에 의미 있는 권한을 위양해야 한다.
③ 역량의식 유도
역량의식은 과업활동을 기
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역동이론
2). 신프로이트주의자 / 자아심리학자
3). 학습이론
4). 피아제의 인지이론과 도덕이론
5). 대인관계 이론
6). 인본주의 이론 (매슬로우, Maslow)
3. 인간행동, 발달과 사회복지실천의 연관성
Ⅲ. 인간행동에 관한 기초 이론(1)
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