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사회사업
3.2 인간의 발달단계
4. 인간행동에 대한 성격이론
4.1 프로이드의 정신분석적 성격이론
4.2 에릭슨의 심리사회적 성격이론
4.3 아들러의 개인심리학
4.4 융의 분석심리학적 성격이론
4.5 삐아제(Jean Piaget)의 인지이론
1) 주요 개념
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행동장애의 발생과 그 대처방안
조정문, 장상희. (2001). 가족사회학. 서울. 아카넷
최선화.(1995). 세대간 가족치료 모델 「가족치료총론」 이화여자대학교 사회사업학. 동인출판사
한국여성복지연구회. (2005). 가족복지론. 서울. 청목출판사
Lave
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모델
(6) REBT의 조건
(7) REBT의 특징
3. REBT의 과정
(1) 상담 목표
(2) 상담자의 역할
(3) 내담자의 경험
(4) 상담자와 내담자의 관계
4. REBT의 기법
(1) 인지적 기법
(2) 정서적 기법
(3) 행동적 기법
5. REBT의 사례
(1) 부부간 갈등을 호소한 4
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행동을 변화시키기 위한 시도로써 보상이나 인센티브를 사용하는 것은 행동적 사고로부터 나온 개념이며 인지 행동적 치료는 사회복지 영역에서 널리 사용되고 있는 개념이다. 이러한 행동주의 이론은 클라이언트의 바람직하지 못한 행동을
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모델
대표학자로는 골드스타인(Goldstein)이 있다.
사회체계, 사회학습과정모델에 기반한다.
사회복지사가 자원을 확보하고 활용하는 능력으로 사회가 변할 수 있음을 강조한다.
유기체로서의 개인과 역동적인 사회관계 및 양자 간의 상호관
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직면기회를 제공하는 것도 도움이 된다. 1. 서론
2. 역사적 기원 및 발달
3. 기본 가정 및 주요개념
4. 기능적 모델의 특성
5. 기능주의와 진단주의 차이점
6. 실천을 위한 기초
7. 사회복지실천에서의 적용
8. 치료집단의 과정
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정신분석 이론의 기본 원리
1) 정신에 관한 지형 모델
●<표 1> 정신에 관한 지형 모델
2) 인성의 구성 요소
●<표 2> 인성(성격)의 세 가지 구성 요소
(1) 이드
(2) 자아(Ego)
(3) 초자아(Superego)
3) 인성의 역동성
2. 심리 성적 발달 단계
1) 구
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종류(그림 13.2 , 13.3 참조)의 인지치료는 우울증 및 관련된 정서적 행동적 문제들에 대한 유망한 치료 부분이며, 가벼운 문제를 가진 환자에서부터 아주 심한 우울증으로 입원한 환자를 피험자로 한 수많은 연구들에서 탐구되어 왔다.
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행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅴ. 정신지체아동의 교육기관
1. 일반학급
2. 학습도움실
3. 특수학급
Ⅵ. 정신지체아동의 교육동향
1. 정신지체장애의 정의·개념
2. 정신지체장애아동 교육의 목적
3. 정신지
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정신장애인을 위한 심리치료
(1) 정신역동적 치료
(2) 인본-실존주의 치료
(3) 게스탈트 치료
(4) 행동 치료
(5) 인지치료
(6) 구성주의 및 이야기 치료
(7) 집단치료
3. 정신장애인 가족을 위한 개입방법
(1) 가족교육
(
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