|
행동방식을 그대로 타인에게 반대로 하여 내 자신이 그 적대자가 되어버리는 심리적 요인 제 1 장. 나와 주변인과의 대인관계
1. 대인관계 (권석만)
2. 정신역동적 접근
제 2 장. 정신건강과 대상관계
1. 정신건강: 감정자각의 중요성
2.
|
|
|
인지행동치료와 생태체계적 접근은 실제 현장에서 유연하면서도 체계적인 개입이 가능하다는 점, 그리고 구체적 사례와 통계자료가 그 효과를 입증한다는 점에서 가장 적합한 사회복지 실천모델이다. 이 두 모델을 적극 활용한다면, 사회복
|
|
|
인지 발달의 특성을 설명하고 적절한 사례를 들어 설명하고 또한 유아기의 사회정서 발달의 특성을 설명하고, 적절한 사례를 들어 설명해 보았다. 발달은 유기체의 정신적·신체적인 양적 증가와 기능적 유능화이다. 즉, 개체의 출생으로부터
|
|
|
이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 제 1절 가족상담의 정의와 대상
제 2절 경험적 가족 치료의 목표
제 3절 사티어의 심리내적경험모델
|
|
|
모델을 통한 관찰학습의 기본 전제
1. 관찰을 통한 학습
2. 내적 과정으로서의 학습
3. 인지적 과정의 영향
4. 목표 지향적 행동
5. 행동의 자기규제
6. 강화와 처벌의 간접적 효과
Ⅶ. 관찰학습의 실제적 응용
1. 모델링이 성취할 수 있는
|
|
|
인지양식
Ⅳ. 인지중심
1. 통찰은 문제 상황의 배열에 달려 있다
2. 일단 통찰로 해답을 구하면 그것은 즉각적으로 반복될 수 있다
3. 통찰로 달성된 해답은 새로운 사태에 적용될 수 있다
Ⅴ. 인지구조
Ⅵ. 인지사회
1. 시간변인
2. 이
|
|
|
및 상담효과에 미치는 영향 “단기정신역동치료와 해결중심단기치료에 관한 모의상담연구”, 한국교원대학교 대학원, Page.27~32
김형준 나눔 사회복지학개론(상), 김형준, Page.77~130 1. 치료의 구조
2. 치료의 목표
3. 치료의 효과
4. 출처
|
|
|
사회복지실천의 여러 기능들을 각각의 상황에 따라 필요한 기능들이 조합되어 실시하고, 대규모의 종합병원에서 수행되는 기능과 소규모 병원에서의 그것은 서로 다르다는 것을 인지하며, 해결하고 실천하도록 해야겠다.
Ⅷ. 참고문헌
ㅅ.
|
|
|
심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 정신분석 상담이론
II. 아동중심 상담이론
III. 현실치료
IV. 행동치료이론
V. 생태학
|
|
|
/ 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 정의와 특징
2. 품행장애의 종류
3. 합병적 증상
4. 발달적 경로
5. 병인론
6. 통합적인 발달 모델 - Patterson과 그의 동료들의 품행장애 모델
|
|
메뉴펼치기
