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아동발달 위험요인
3) 아동문제의 극복요인
위험요인이 생겼을 때, 어떤 아동은 그러한 상황에 굴복하여 문제를 일으키기도 하지만, 어떤 아동은 잠시 힘들어 하지만 이내 극복한다. 극복요인은 인내력, 자존감, 지적 능력 등 개인적인 특성이
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장애특성에 따른 치료교육활동을 강화했다고 할 수 있겠다.
< 참고 문헌 >
1. 교육부 . 특수 학교 교육 과정 해설서(제1권)
2. 교육부 . 특수 학교 교육 과정 해설서(제2권)
3. 김정권. 한현민. 특수아동의 이해와 교육, 도서출판 특수교육, 1997
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아동문제의 유형
♣ 참고자료
최근 경기도 일부 지역의 초등학교 1년생에 대한 정신건강에 관한 조사 결과 그 중 8.1%가 정신 질환이 있다고 보고 하였는데, 그 정신질환의 유형은 주의력 결핍에 따른 행동과잉(54.8%), 정신지체(7.7%), 정서장애(5.
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지적 특성
1) 지능
2) 인지수준
3) 인지양식
3. 인지기능 발달의 이론
1) piaget이론
2) Case의 이론
3) Vygotsky의 인지발달이론
4. 인지발달이론의 교육적 시사점
1) Piaget이론의 교육적시사점
2) Case이론의 교육적시사점
3) Vygotsky이론의 교육
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통제
c. 조직적인 경영- 자연 발생적 행복한 순간을 즐길 수 있는 여유
d. 개인적 생활의 감소
ㄷ. 여가교육의 가능성
2. 여가교육의 목표 - 여가시간에 대해 스스로 책임지고 의미 있는 여가생활을
이끌어 갈 능력과 의지를 길러주는것
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아기, 아동기의 특성을 찾아내고, 발달의 5단계를 생각하여 단계에 맞는 적절한 교구를 통한 학습을 강조한 것이다.
이렇듯 몬테소리는 아동의 자유로운 교구선택, 반복 연습이 중요하다고 하였으며 감각 기능의 발달이 지적 발달, 정신 발달
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아동의 반응연구, 한세대학교 대학원 석사학위청구논문(미간행)
○ 전경숙(1991), 마음의 세계, 서울 : 중앙적성출판사
○ 허순희, 음악치료의 원리와 이론적 기초, 아동교육 제12권 제1호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악치료의 개념
Ⅲ. 음악치료의
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아동 개인의 단순한 지능 지체문제라 보다는 선생학습의 부족으로 인한 성취도의 저하라고 볼 수 있다.
7. 결론 및 시사점
개인의 삶의 주기 중 아동기는 신체적, 정신적으로 성장발육이 가장 왕성한 반면 질병에 대한 저항력이 약하여 각종
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아발달 척도
- 아동의 지능검사
- 성인의 지능검사
- 인지적 지체의 검사
- 성격검사
8) 정신장애의 진단과 매뉴얼(DSM-Ⅳ)
클라이언트의 정신장애에 대해 다른 전문직과 정확하게 의사소통하기 위해서 그리고 심리학자와 정신과 의사가 만든 보
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아 및 아동을 위한 사회복지적 지원과 관심이 노인, 장애인, 여성복지에 비하여 부족하고, 또 실질적으로 각 가정이 아이를 놓고 키우는데 필요한 양육비와 교육비의 압박은 상상을 초월한다. 나의 사촌형의 경우 맞벌이를 하면서도 아이를
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