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교육 진흥법 시행령에서 ‘말하기’ ‘읽기’ ‘쓰기’ ‘셈하기’ 등 특정분야에서평균적
지능을 지니고있으면서도 주의 집중이나 지각, 기억력 등의 결함으로 인해 장애를나타내는
경유는? (3)
① 지체부자유아 ② 정신지체아 ③ 학습
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사회정서학습
(3) 적응적 생활기능
(4) 레크리에이션과 여가기능
6) 기능적 생활기능
(1) 일상생활기 (2) 방향정위와 이동 (3) 지역사회 여행
(4) 진로 및 직업전 기능 Ⅰ. 개념 및 정의
Ⅱ. 원인 및 출현율
Ⅲ. 분류 및 특성
Ⅳ. 진단 평가
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정신지체아 지도에 전 념- 정신지체아 문제를 의학적 문제라기보다 교육적 문제라고 결론 내리 고 정신지체아를 위한 교육시설의 필요성 호소
1899년 공립정신지체아학교 설립
주요저서 - 『어린이집에 적용된 과학적 교육법』『어린이의 비
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생활을 하도록 강요하고 있기 때문에 인간관계, 행동양식, 개성의 발전, 사회적응 등에서 장애인의 자립생활을 어렵게 한다. 이에 장애발생의 예방책과 치료는 물론 장애인들에게 사회에 적응할 수 있도록 제도적인 틀을 구축하고 풍부한 사
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자립지원프로그램 개발 부재
9)무료 상담 및 부모교육 부재
10)의료비 지원 부재
6.한부모가족을 위한 복지정책
1)한부모 가족에 대한 사회복지서비스 대상 확대
2)지역사회중심의 가족복지서비스 보편화
3)가족에
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생활환경에 힘써야 한다.
(직업훈련과 취업알선, 현실적인 생업자금 융자 등)
넷째, 한 부모가족이 직면하고 있는 정서적 경제적 어려움은 결코 단기간에 해결될 수 없는 구조적인 문제임을 감안하고, 양부모가족과 비교하여 미비한 측면을
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구조
제 3 장. 장애인복지의 제도와 정책
제 1 절. 장애인의 복지제도
제 2 절. 장애인복지정책
제 4 장. 장애인복지의 발전과정
제 1 절. 장애인복지 제1기( - 1980)
제 2 절. 장애인복지 제2기( 1981 - 1988)
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프로그램의 실태 원인
1. 장애의 발생 예방
2. 재활 프로그램의 실태
3. 재활 프로그램의 실태 원인
Ⅲ. 장애인 교육 및 고용 실태와 문제점
1. 장애인의 교육 실태
2. 1960년대 이후 장애인 교육
3. 현재의 장애인 교육
Ⅳ. 장애인 고용 실
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생활 보장
3) 의료보장제도 정비
4) 빈곤가족에 대한 교육과 보호방안
5) 직업훈련 강화 방안
6) 빈곤가족을 위한 프로그램 개발과 지역사회참여 활성화방안
5. 우
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생활시설을 중심으로 운영되고 있다.
a. 특수 여성들이 독립된 개인으로서 자신의 삶을 영위 할 수 있도록 정서적으로 지지하며 자립지원 서비스나 사회복지 자원을 제공 해 주는 조력자와 중재자가 된다.
b. 부모교육, 취업교육, 정보제고의
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