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지도법
Ⅲ. 교사의 역할과 교수법
1.교사의 역할과 태도
2. 지도방법
3. 학습지도의 실제 조건과 원리
4. 교수방법
Ⅳ. 지도내용
1. 교육내용의 구성
2. 지도단계별 내용과 방법
3. 영역별 지도
Ⅴ. 정신지체와 교사
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정신지체아교육 신아출판사
김정권 이상춘 여광응 조인수 (1993) 정신지체아 지도의 이론과 실제 성원사
한국정신지체아 교육위원회 (1994) 정신지체인의 교육과 재활 양서원
김정권 (1994) 정신지체아의 학습이론 특수교육
강정희 (2003) 특수교
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생활자세
1. 나는 옳다 - 너도 옳다
2. 나는 옳다 - 너는 옳지 않다
3. 나는 옳지 않다 - 너는 옳다
4. 나는 옳지 않다 - 너도 옳지 않다
III. 부모교육프로그램의 운영 실제
1. 부모는 교사이다
2. 독서
3. 반응적 부모 역할하기 프로그램
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자립생활
1) 미국에서의 자립생활모델
2) 영국에서의 자립생활모델
3) 사회적 모델과 자립생활모델의 공통점
4) 한국에서의 자립생활
3. 장애인 차별금지
4. 서비스 이용자 참여
Ⅲ. 장애인복지정책 어디까지 왔나?
1. 전통적 정책추진과
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자립생활 과정에 대한 근거이론적 접근. 박사학위논문, 원광대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 장애인복지관련 이슈를 선정하여 현황 ? 장애아 부모의 양육부담감
2. 정신지체아 부모의 양육부담감
1) 경제적 부담
2) 심리적?정서적
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교육재활접근의 과제와 전망
5. 지역사회 중심재활사업 (Community-Based Rehabilitation : CBR)
1.지역사회 중심재활사업의 필요성
2.지역사회 중심재활사업의 개념
3.재활 접근법
4.CBR에 관한 원리 목표와 일반적인 접근방법
5.CBR프로그램의
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자립프로그램을 아동의 개별자립사정계획에 따라 빠른 시기에 적용해야 한다. Ⅰ. 가정위탁아동을 위한 아동복지실천
1. 가정위탁보호의 개념과 유형
1) 가정위탁보호의 개념
2) 가정위탁보호의 유형
2. 가정위탁아동의 발생 원인
3. 가
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교육대학원, 200608/ 석사 : 영어교육 1. 자존감 위협 유・무가 타인 수행의 예측에 미치는 효과
1. 김순복 (2007) 낙관성 향상 프로그램이 초등학교 아동의 자아탄력성과 학교생활 만족도 에 미치는 영향 석사학위논문, 서울교육대학교
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정신보건복지론, 양서원
* 김동연(1993), 특수학교 직업지도의 이론과 실제, 특수학교 교육과정 운영자료 교육부
* 노명식(2000), 기능적체험중심 직업적응훈련 프로그램이 정신지체아의 직업적응행동에 미치는 효과. 현장특수교육, 국립특수교
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생활중심 진로교육은 삶의 모든 역할과 환경, 사건들에 대해 인간을 성장시키고 개발시키는 데 초점을 맞춘 교육으로, 특히 장애아에게 적합한 진로교육 프로그램이라고 할 수 있다.
Ⅹ. 정신지체아동을 위한 대책
될 수 있는 한 빨리 전문가
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