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- <Vineland Social Maturity Scale>의 번안인 <사회 성숙도 검사>와 <AAMD-ABS>의 번안인 <적응행동검사>를 사용 1) 미국 정신지체협회(AAMR)의 유의 사항
2) AAMR의 정신지체 정의 (1992)
3) 사정의 대상 작업
4) 목 적
5) 사 정
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후 단계
◆ 완전학습의 평가 및 전망
♧ 정리
정신지체아동의 사정
1) 미국 정신지체협회(AAMR)의 유의 사항
2) AAMR의 정신지체 정의 (1992)
3) 사정의 대상 작업
4) 목 적
5) 사 정
1) 교육과정 평가의 필요성
5. 교육과정 평가의 기본 원칙
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사정할 수 있다.
Ⅸ. 정신지체아의 문제행동치료방법
정신지체아동들의 문제행동에 대한 치료는 크게 3가지의 범주로 나누어지는데, 첫째는 심리치료(psychotherapy), 둘째는 행동 요법(behavior therapy), 셋째는 화학 요법(chemotherapy) 이다. 이 방법들
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정신지체아동에게서 볼 수 있다. 예를 들면, 말은 정확하게 발음하지 못하는 조음의 문제는 정신지체아동에게서 흔히 나타난다. 대부분의 정신지체아동들은 정상적인 언어발달의 단계를 따르되, 발달 속도가 일반아동에 비해 지체된다, 언어
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정신지체아를 가르치는 최선의 교수 방법은 관찰을 통해 학생의 수행을 정규적으로 기록한 정확한 평가를 바탕 한 교육결정에서 나온다. 많은 교사들이 행동측정을 할 수 있고 분석할 능력이 있으면서도 이를 실제로 응용하지 않은 것으로
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