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인제도 도입
d. 피해자의 진술권 보장 및 사법을 위한
화해권고절차 도입
e. 검사결정전 조사제 도입
f. 교육조건부기소유예의 법제화 :
조건부기소유예의 법적근거가 약하다는 지적을 수용
8. 교정복지사로 취업 시 필요한 조건
실제업무에
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성으로 끝나는 것이 아니라 지속적으로 직업재활과 사회통합과 연결될 수 있도록 교육의 방향이 조정되어야 한다.
넷째는 지역사회통합을 위한 서비스의 적극화로 지역사회 내에서 장애인의 개별적 욕구에 따라 선별적 서비스가 질적으로
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사회복지의 과제
(1) 성장이냐 분배냐 ?
(2) 국가 역할의 강화
(3) 전달체계의 민주성 확립
(4) 통합적인 사회복지체계의 운영
(5) 유기적이고 생산적인 복지모형 구축
(6) 공동체정신의 유지
(7) 개인의 무관심에 대한 자각
< 결 론 >
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인 이 되고 있음
(1) 고장에 대한 애착심의 미약으 로 봉사 정신이 부족함.
(2) 건전한 청소년 문화를 위한 놀이 공간 및 여가 시설 확충 이 시급함.
학교의 특성 및 요구
(1) 도덕 교육에 필요한 자료가 부족함.
(2) 바른 인성 및 가치관 교육을 요
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인 혼란.
- 행동치료의 문제점은 이론적인 혼란에 대한 잠재성.
→ 그것은 기법의 혼합
- 조작적 접근에서 얻어졌고, 어떤 것은 고전적 조건 형성에 토대를 두고 있고, 또 다른 것은 인
지적인 부분을 강조한다.
- 기법들을 잘 조합하고, 분류
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성원으로서 살아가는 것이 가능한 것을 목표로 추구한다. 대표적인 예는 미국의 북 캐롤라이나 대학에서 개척한 TEACCH(Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children 자폐증 및 관련 의사소통 장애 아이들의 치료와 교육 : 자세
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위한 성인의 노력
2) 아동학대를 예방하기 위한 아동의 노력
5. 아동학대를 예방하기 위한 개인적, 사회적 노력
1) 아동학대를 예방하기 위한 개인적 노력
2) 아동학대를 예방하기 위한 사회적 노력
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램이 전무하다는 것이 가장 큰 문제라고 사려된다. 즉 장애를 가진 사람들에게 지원되는 보편적이고 제도적인 정책이 전무하다는 것이다. 물론 주요한 원인은 국가예산의 한계라고 지적되고 있다. 1. 장애인 개념
2. 장애인 문제
3.
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인과 매우 흡사한 원인이었다. 아이는 아직 정서적으로나 지적으로 완성된 존재가 아니기 때문에 그만큼 주위 환경이나 주변인들의 태도에 따라 자신의 모습을 형성해나간다. 마치 맑은 물에 물감을 넣으면 모두 전혀 다른 색이 나오는 것처
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인본주의의 특징
5) 인본주의의 영향
6) 아동복지 적용 시 유의점
11. Carl R. Rogers
1) Carl R. Rogers에 대한 분석적 고찰
2) Rogers의 주요이론
3) Rogers의 평가
4) 아동복지 적용 시 유의점
Ⅶ. 아동복지서비스 분야
1. 지지적 서비스
1) 아동상담
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