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정신지체의 15%~20%설명
부모의 양육태도는 지적, 행동적 발달에 영향을 미친다.
경제적 지위가 낮은 계층에서 출현율이 더 높다는 것이 이를 뒷받침한다. Ⅰ.정의
Ⅱ.분류
(1) 손상된 지능지수(IQ)에 따른 분류
(2) 필요로 하는 지원의
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1. 지능지수에 따른 분류체계 소개
1.1 지능지수와 지능지수에 따른 분류체계의 개념 설명
지능지수란 개인의 정신력을 평가하고 수치화한 지표로, 일반적으로 지능검사를 통해 측정됩니다. 지능지수의 개념은 프랑스의 심리학자 알프레
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정신박약과 정신지체는 어떻게 다른가?,
3. 장애인 등록을 해야만 특수교육을 받을 수 있나?,
4. 정신지체아만이 일반학교의 특수학급에서 교육받을 수 있는가? ,
5. 우리 아이가 학교에서 지능검사를 받았는데, 지능지수가 90으로 두
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정신의
학회(APA)에서 제시한 ‘미국지적장애진단기준’ 등 보다 객관적이고 보편적인 지침들이 마련되
어 사용되고 있다. 1장 - 지적장애 아동의 학업성취 특성
2장 - 지적장애 아동의 인지능력 발달특성
3장 - 지적장애의 원인
4장 - 지
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<학습목표>
지능 및 지능 발달에 관한 다양한 이론에 대해 논의할 수 있다.
오늘날 지능검사의 실제에서 사용되고 있는 다양한 검사 도구들에 대해 설명할 수 있다.
적응기능에 관한 다양한 이론에 대해 논의할 수 있다.
현재 적응
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정신지체라 하면서 지능을 50~75고 보았고 정신 연령이 7세 수준이라고 하였다. 그리고 아동을 대상으로 은물이라는 교구를 사용하여 수인지, 수연산, 문장제 문제 능력 향상의 정도를 알아보려고 하였다. 그러나 교육 내용에 문제가 있어 보인
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지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생들의 학업성취도, 메타인지, 전략 활용 등의 전략교수 이전 수준
<표 Ⅲ-3> 교과서 독해・내용 정리 전략의 단계
<표 Ⅲ-4> 개인별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-5> 집단별 검사지의 평균점수
<표 Ⅲ-6> 대
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정신지체인의 직업능력에 영향을 끼친다고 할 수 있다.
Ⅶ.연구결과에 대한 기대 효과 및 활용방안
1. 손 기능 향상이 기본적인 신변자립능력 신장은 물론 직업교육프로그램의 구안이나 직업적 능력개발의 측면에서도 중요한 기초적인 자료
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에 적용한 결과 대상아동 모두에게서 이야기 발화 길이를 향상시키는데 도움이었었다.
셋째. 그림카드를 활용한 이야기 꾸미기 프로그램을 정신지체 아동의 언어지도에 적용한 결과 이야기 순서 맞추기에서 대상아동 1과 대상아동 3에게서는
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정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업의 정의와 종류
2) 집단사회사
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정신적
장애
정신지체
지능지수가 70 이하인 경우
정신장애
정신분열증, 분열형 정동장애, 양극성 정동장애, 반복성 우울장애
빌달장애(자폐성 장애)
소아자폐 등 자폐성 장애
구직상담 직업경력, 희망사항 등에 대한 상담
보조공학기기지원
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정신으로 신뢰와 감동을 만들어 냈던 봉사활동 경험
대학시절 정신지체 아동들을 위한 봉사활동에 참가한 경험이 있습니다. 저는 이 봉사활동에서 운동장애를 동반한 장애 아동들에게 가능성이라는 도전정신과 협동심을 심어주는 프로그램
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현대건설 전문안전직 교육훈련 인턴십을 수행하면서도 활기 넘치며 주변 사람들을 행복하게 해줄 수 있는 교육생으로 만들어 줄 것입니다.
4.자유기재
대학교 시절 교회 청년부에서 실시한 정신지체 아동들을 위한 봉사활동에 참가한 경험이
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정신지체 아동들을 위한 봉사활동에 참가한 경험이 있습니다. 저는 이 봉사활동에서 운동보조 팀장으로서 운동을 통하여 장애 아동들에게 가능성이라는 도전정신과 협동심을 심어주는 프로그램을 기획하였습니다. 생활하는데 약간의 불편
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정신지체 아동들을 위한 봉사활동을 지속적으로 해왔습니다. 저는 이 봉사활동에서 활동보조 팀장으로서 운동을 통하여 장애 아동들에게 가능성이라는 도전정신과 협동심을 심어주는 프로그램을 기획하는 역할을 했습니다. 실제로 제가 담
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