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및 실천의 총체를 일컫는다. 또 재가복지의 계획 하에 제공되는 실천과 서비스를 재가복지서비스라고 부른다.
카두신(Alfred Kadushin)은 재가복지서비스를 교육이나 훈련받은 사람들이 복지기관에서 아동 보호나 클라이언트 기능을 유지 강화
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질환 자조집단과 환자 및 가족의 임파워먼트 연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애개념에 대한 국제분류(WHO)의 변화과정
2. 현재 우리나라의 장애범주와 장애유형별 특성
3. 장애범주를 확대한다
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장애범주 확대방안 연구 / 한국보건사회연구원
이선우(1999) / 내부장애인의 직업적 특성과 고려사항 / 장애인고용 겨울호 통권 34호
이선우 외(1995) / 가정환경과 자기개념과의 관계 / 신경정신의학 제34권 제4호
임안수(1999) / 시각장애인의 자기
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장애를 규정하는 개념이 단순모델에서 복합모델로 전환
셋째, 장애의 개념 규정에서 환경 요인들을 점차 강조하는 추세
넷째, 장애의 개념 규정에서 긍정적 용어 사용을 강조하고 있는 점 등으로 요약된다.
II. 장애인복지의 특성
장애인복지
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및 고용정책에 크게 벗어나지 않는 범위에서 내부장애인에 대한 서비스를 제공하고 있으며, 이들의 장애상태가 유동적이고 지속적인 치료가 필요하다는 특성에 대해 필요한 지원들이 제공되고 있다.
참고문헌
김근면(1998) / 정신질환자 가족
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정신장애의 진단 및 통계편람, 서울: 하나
의학사. 장애아동의 이해
Ⅰ. 발달과 발달정신병리
1. 발달의 개념
2. 발달정신병리학
Ⅱ. 장애아의 발달특성
1. 장애유아의 조기발견 및 조기중재의 필요성
2. 발달시기와 장애발견
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정신지체의 개념 및 분류
Ⅲ. 정신지체의 특성
1. 일반적 특성
1) 일반적 특성
2) 성격특성의 일반적 경향
3) 가정에의 특성
4) 학교에서의 특성
2. 장애정도별 특성
1) 경도 정신지체아(간헐적 지원 요구)의 특성
2) 중등도 정신지체아(제
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, 어가, 2017 장애인의 이해
I. 장애인의 정의
1. 일반적 개념
2. 장애인의 규정하는 개념
3. 장애인의 일반적 특성
4. 장애인에 대한 법적인 해석
II. 장애의 정의
1. 장애의 개념
2. 국제장애분류모델
3. 장애의 유형
* 참고문헌
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정신지체학생의 읽기와 쓰기 능력에 대한 연구, 한국특수아동학회, 2011
6. 황순영 외 1명, 정신지체학생의 성격특성 분석을 통한 교육적 중재방안 탐색, 한국장애인재활협회, 2006 Ⅰ. 지체와 정신지체
Ⅱ. 지체와 언어발달지체
Ⅲ. 지체
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정신지체
(4) 아주 심한 정도의 정신지체
3. 장애아동의 장애 원인
(1) 유전
(2) 임신 중 태내이상
(3) 임신 및 출산과정 이상
(4) 후천성 아동기 질환
(5) 환경 및 기타 정신질환
(6) 불명확한 원인
Ⅱ. 장애아동의 특성
1. 인
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