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프로그램 평가 및 연구 ⑧ 예방 ⑨ 정신보건에 대한 자문 ⑩ 보건의료와 사회복지서비스의 연결에서 적용되어야 한다.
참 고 문 헌
김린아(1995). 정신분열증환자 가족의 태도변화를 위한 교육프로그램 실천 연구, 이화여자대학교 대학원 석사
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정신보건사회복지사에 대한 역할기대와 역할수행인지에 관한 연구(2005), 김은정, 이화여자대학교 사회복지대학원
만성 정신질환자의 증상관리 예측모형(2005), 양보겸, 고려대학교
스트레스 관리 프로그램이 만성 정신 질환자의 정신건강, 대
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장애인 복지시설 인권교육 교재 개발. 서울: 국가인권위 원회 인권교육과.
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
서동우(2010), 우리나라 정신보건법의 문제와 개선방안, 보건복지 포럼
국가인권
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정신지체아동 원예치료(원예활동)와 직업적응능력
Ⅵ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)와 위축행동
Ⅶ. 정신지체아동 원예치료(원예활동)의 효과
1. 지적인 효과는 원예활동을 함으로써 많은 효과를 거둘 수 있다
2. 사회적 효과는 원
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치료 및 재활 서비스와 예방을 위한 다 차원적 서비스를 제공할 필요가 있다.
③ 정신장애인 자조집단의 활용
최근 들어 만성 정신장애인 사회복귀 촉진을 위한 중요한 자원으로 자조집단의 중요성이 점점 더 부각되고 있다. 자조집단은 정신
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와의 지속적인 관계를 통해 목표를 정하고 실행하는 적극적인 지역사회 지지프로그램이다.
이상의 프로그램 이외도 정신보건센터에서는 환자의 조기발견 및 등록서비스, 외래서비스와 주간치로(day care), 정신사회 재활치료를 위한 부분입원
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장애인복지론, 학지사, 2018
최복천 저, 장애아동 의료 및 재활치료서비스 지원체계에 대한 비판적 고찰, 한국장애아동인권학회, 2013
김진호, 권승희 저, 장애학생을 위한 지역사회중심 교수프로그램 적용사례 고찰, 한국직업재활학회, 2008
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와 도덕관련 교과서에 자연스럽게 장애인과 비장애인이 함께 살아가는 내용을 싣는데 장애인지도자가 앞장서야 할 것이다.
더구나 각종학교 교과내용이나 사회교육교과 프로그램 그리고 사회재활프로그램 속에 장애인의 이해와 사회통합의
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집단프로그램, 부모결연프로그램 등의 다양한 형태의 심리 정서적 지원이 가족에게 제공되어야 할 것이며 이를 위한 제도적인 지원이 이루어져야 할 것이다. 장애가족지원의 목적, 생애주기에 따른 장애인 가족의 욕구, 정신장애인 재활
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정신장애인의 취업경험과 삶의 변화에 관한 연구」, 건국대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복귀시설의 의의
2. 정신장애인 사회복귀시설 현황
3. 정신장애인 사회복귀시설의 문제점
1) 재활프로그램
2) 사회
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