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의사소통의 활성화
3) 전문성 영역
(1) 불확실성의 감소
(2) 실천활동의 근거
(3) 사회복지사의 전문성 향상
(4) 평가활동의 근거
2. 사회복지 기관 외적차원에서의 중요성
1) 홍보자원으로 활용
2) 자원개발
3) 이론형성에 기
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사회복지실천과의 연관성
II. 영아기
1. 영아기 발달특성
2. 영아기 발달과 사회복지 실천과의 연관성
III. 유아기
1. 유아기의 개념 및 발달특성
2. 유아기와 사회복지실천
IV. 아동기
1. 아동기 전기발달특성
2. 아동기 후기발달특성
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항존주의 교육관
3) 본질주의 교육관
4) 재건주의
3. 현대교육사상
1) 실증주의
2) 분석철학
3) 현상학
4) 해석학
5) 실존주의
6) 비판이론
7) 구조주의
8) 포스트모더니즘(후기 구조주의의 분파)
9) 홀리스틱 교육
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아이를 돌보기 위한 보모의 개념이 아닌 전문적인 지식을 겸비한 교사로서의 개념으로 유아교육, 사회사업, 상담등 모든 분야에서 실천적이여야 되며 무엇보다도 창의적인 교사가 되기 위해 노력해야 된다는 것이다. 미리보기 확인요^^
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대해 토론하시오.
정신건강론
자아존중감,자기효능감이란 각각 무엇을 말하는지 개념을 설명하고
이러한 요소들을 향상시키려면 유아기에 어떠한 교육,훈련등이 이루어져야 하는지 그 방법들을
구체적으로 상세하게 기술해보시오
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의사거래분석법의 상담적용\". 카운슬링의 이론과 실제. 서울 :
사랑의 전화 출판부.
설기문(1995). \"의사교류분석\". 현대상담·심리치료의 이론과 실제. 서울 :
중앙적성출판사.
이재창·임용자(1998). 인간관계론. 서울 : 문음사. 1.TA의 인간
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종류
Ⅱ 간호계획 과정
CHAPTER 9 간호수행
Ⅰ 간호수행의 개요
1. 간호수행의 정의
1. 간호중재의 종류
3. 간호중재 기술
Ⅱ 간호수행 과정
1. 준비 단계
2. 간호수행 단계
3. 간호수행 기록
4. 수행에서 비판적 사고
CHAPTER 10 간호평가
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이론 형성 배경
1. 대 교수학의 저술목적
2. 대교수학의 생성배경
3. 결론: 대교수학의 의의
제8장 한국에서의 코메니우스 교육사상 적용 가능성
1. 한국 기독교 교육의 이론정립을 위한 교육신학적 통찰 제공
2. 비인간화의 극복으로 범
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훈련
② 직장 내 스트레스 관리
③ 무분별한 업무 분담
④ 동료 간 협력
100. 보훈병원 내 환자 안전 관리 시스템 중 ‘근접오류 보고’의 목적은?
① 사고 발생 후 처벌
② 사고 발생 예방 및 개선
③ 의료진 평가
④ 환자 진료 기록 작성
필기시
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방법선택(Methodology)
12. 문제해결(Problem-solving)
13. 가치관(Value-system)
14. 목표설정(Goals)
15. 평가반성(Evaluating)
Ⅳ. 상담의 기능
1. 교육적 기능
2. 진단적 예방적 기능
3. 교정적 기능
4. 치료적 기능
Ⅴ. 학부모상담의 원칙
Ⅵ. 학부모상
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