|
서론
본론
결론
|
|
|
정약용에 대해 알아보았다. 레포트를 쓰기 위해 조사하면서 정약용이 실학자였던 것뿐만 아니라 훌륭한 학자이자 교육자였으며 백성을 사랑하고 임금을 존경하는 관료이자 공직자였고 예술 방면에도 두각을 나타냈다는 사실을 알게 되었다.
|
|
|
정약용과 추사 김정희의 경우에도 대단한 학자이자 선비였으며 동시에 예술적 감각으로 무장한 창의적인 예술가였다. 김정희의 추사체가 오늘날까지도 영향력을 발휘하는 것은 그 안에 담긴 특별함과 고유함, 그것을 만들어낸 창의성 덕분
|
|
|
가장 급한 과제로 삼고 있었기에 구체적으로 과학 기술을
수용할 태세에 들어가지 못함 (당시 근대식 교육의 한계) I. 동아시아 과학 수준 비교
II. 당시 과학분야 상황
III. 당시 문화예술 상황
IV. 당시 과학과 문화예술의 한계
|
|
|
예술)은 일치됨.
· 토마스 아퀴나스의 미(美)의 세 가지 조건
; 완전성, 균형 및 조화, 명료성 → 윤리적 가치의 조건
· 다산 정약용
- 인간은 자연히 선(善)한 것이 아니라 가르친 후에 선하게 된다.
- 7정(七情; 喜·怒·哀·懼·愛·惡·慾)을 음악
|
|
 |
예술 / 박전열 저 / 한누리 미디어
동과 서의 차 이야기 / 이광주 저/ (주)도서출판 한길사
다도와 일본의 美 / 야나기 무네요시 저, 김순희 옮김 / 한림대학교 한람과학원 일본학연구소
우리의 차문화와 다례 / 권태원 저 / 경인문화사. 2001년
우
|
|
메뉴펼치기
