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인성교육을 통한 기본생활습관 정착
주별, 월별 바른 생활 지도 계획을 수립하여 중점 실천시키고, 스스로 자기 생활을 평가, 반성하게 하여 바른 생활 실천의지를 고양하고, 가정과 연계하여 모범 행동을 발굴, 강화하여 일반화에 힘쓴다.
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가정, 사회 협력의 원리
Ⅴ. 인성교육(인성지도)의 관련덕목
Ⅵ. 인성교육(인성지도)의 교수학습전개
1. 토의식 학습 과정 모형
1) 일반토의 학습 과정
2) 가치갈등 학습 과정
3) 역할놀이 학습 과정
2. 중점 지도 덕목 실천을 위한 교수ㆍ
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지도기술
- 한국 교육 출판(1994), 인성 지도 자료집, 서울 한국 교육 총판 Ⅰ. 중학교 진로지도(진로교육)
1. 운영 방침
2. 운영 내용
1) 소질과 적성에 따른 진로 지도
2) 다양한 진로 체험 학습
3) 진로 정보 자료 활용 구축
4) 진로 교육 전
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정의 이해와 수업 개선 방안
- 교육부(1997), 실과(기술,가정)교육과정, 교육부
- 이경희(1999), 고등학교 가정과 아동발달·부모교육·영역 학습모형 개발, 한국가정과교육학회지
- 정성봉 외(2003), 고등학교 기술가정 교사용 지도서, (주)교학사
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지도의 영역
Ⅲ. 학교생활지도의 현황
Ⅳ. 학교생활지도의 절차
1. 정보활동
2. 조사활동
3. 상담활동
4. 정치활동
5. 추수활동
Ⅴ. 학교생활지도의 내용
1. 교실 출입 지도
2. 복도 통행 지도
3. 교실 정리 정돈하기
4. 화장실 사용 지
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정 평가
호기심과 흥미를 가지고 주위를 계속적으로 알아보려는 자기 주도적인 학습 태도 평가
가. 일반 수업 모형
① 지도 방향
학습의 흥미와 성취 동기를 높여주는 방향으로 지도
모든 학습 활동이 초보 단계부터 통합되도록 지도
흥미
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정도(1999), 한문과 교수 학습 방법론, 박이정
신택균(1990), 수학과 학습지도의 개선, 경상북도초등수학교육연구회 연수시 주제특강
이돈희(1996), 도덕과 교육론, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 과학과교육(수업) 학습지도
1. 1년간 교육목표를 세워
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진로개발역량 향상을 위한미술수업 모형 연구\" VOL.- NO.- (2016)
이수진. \"지역아동센터 이용 청소년의 진로정체감에 영향을 미치는 요인\" VOL.- NO.- (2020) Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.진로선택이론 설명
2.진로발달이론 설명
3.두개 이론 비교·설명
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정하고 실천하였다.
이 수업 모형에서 특히 주목할 점은 본교에서 제시한 학습 방법의 학습과 일원화를 꾀하기 위하여 수업 단계를 세분화하지 않고 본교의 학습 방법의 단계에 용해시켜 지도하도록 한 점이다.
열린 수업은 교육과정의 지
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정을 탄력적으로 유연하게 운영한다
2. 개별화된 수업을 전개한다
3. 탄력적인 학습 집단으로 조직한다
4. 학습 활동의 공간을 확대한다
5. 인간 관계에서 서로가 열려있는 마음이 되어야 한다
Ⅴ. 도시농촌연계(도농연계) 체험학습의 정
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