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정에서는 기능의 내면화 단계를 설정할 수 있다. 이 수 업 모형의 기본 골격은 ‘현시적 교수법’이라 할 수 있다. 그러나 이러한 현시적 교수법을 적용한다 하더라도, 학습자 활동의 단계에서는 ‘읽기 전ㆍ중ㆍ후’의 과정 중심 수업 절차
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6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활동
Ⅵ. 또래협력학습 관련 시사점
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
참고문헌
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읽기4-1초등학교교과서. 대한교과서 주식회사.
8) 유진선, “초등학교 복식학급 담임교사의 역할에 대한 인식 차이 연구”,한국교원대학교 교육대학원 박사학위 논문
9) 교육인적자원부(2004). 국어 복식 교육과정. 전라교육 출판사.
10) 전라남
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협동학습(LT : Learning Together) 모형
Johnson 형제들에 의해 개발된 수업모형으로 이들은 협동학습 구조에 기초하여 성공적인 수업의 구성요소로 다음 여섯 가지를 들고 있다.
학생들의 바람직한 행동 결과를 상세화하고 적절한 수업목표를 설정
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작문 지도
1) 쓰기 과정적 접근
① 쓰기 단계 : 글쓰기 준비 단계 초고 작성 단계 수정 단계 편집 단계 쓰기 결과물 게시 단계
② 쓰기 과정적 접근에서 교사의 역할
쓰기과정에서 교사의 모델링(모범)을 제공한다.
쓰기과정은 협동적인 작업을
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쓰기 시작했다』. 서울: 마음산책, 2006.
임운주. 「애니메이션 플롯에 관한 분석 연구」. 서울: 홍익대 산업대학원, 2006.
장소진. 『현대소설 플롯론』. 서울: 보고사, 2000.
정희수. 「김동리 소설 주제와 기법의 상관성 :단편집 『등신불』을 중
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정하였으며, 의사소통 능력을 신장하기 위한 교수법을 활용하여 인지심리학에 기초한 교육 이론을 근간으로 스키마를 활성화한 상호작용 수업 모형을 단계적 수업절차에 따라 적용해 보았다. 그러나 한국어 읽기 수업에 있어서 가장 중요한
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소집단 활동은 물론 전체 학급의 활동 과정에 대해서도 평가회를 가지는 것이 좋다.
함께 학습하기 모형의 절차는 모두 18단계이며, 이는 절차이기도 하지만 일종의 원리이기도 하다(Johnson & Johnson, 1984, 1994). 그 구성은 다음과 같다. 없음
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. 가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 학습 모형
다. 창의성 계발 학습 모형
라. 지식 탐구 학습 모형
마. 반응 중심 학습 모형
바. 역할 수행 학습 모형
사. 가치 탐구 학습 모형
아. 전문가 협동 학습 모형
자. 토의토론 학습 모형
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윤리적 가치관을 터득함으로써 학습자의 도덕성 형성에 도움.
인물학습에 대한 동기부여 → 인물학습 수업방법 안내 및 선택 → 인물학습 수업활동
→ 인물학습 활동결과 발표 → 인물을 통한 도덕생활 정리
·수업모형의 절차
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