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Ⅸ. 정신지체아동의 생활교육
1. 생활환경 언어지도의 이론
2. 생활환경 언어지도의 기본적인 가정
3. 생활환경 학습의 이론
4. 언어지도 프로그램 구성의 이론적 배경
5. 멀티미디어 학습 자료의 활용의 의의
Ⅹ. 결론
참고문헌
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이론적 기초
1. 진보주의 교육 이론의 영향
2. 발달심리학의 영향
Ⅲ. 초등학교 교육의 공공성
1. 평등으로서의 공공성
2. 정의로서의 공공성
Ⅳ. 초등학교의 학교교육과정
1. 학교 교육과정의 성격
2. 학교 교육과정 편성의 방향
3. 편
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이론과 실제, 서울 : 도야출판사, 1997
충남대학교 교육대학원: 유아교육 / 유아 경제교육에 대한 실태 및 교사의 인식조사 논문(석사), 2004 Ⅰ. 경제교육의 정의
Ⅱ. 경제교육의 목표
Ⅲ. 경제교육의 변천과정
1. 교수요목시기(1946-1955)
2
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모델조차도 국가-경제 관계에 초점을 맞춤으로써 파생되는 많은 한계점이 있다. 성적, 인종적 지배관계에 연유되어 제한된 정치 참여와 불참여의 악순환에 대해 조사하지 않았고, 민주주의 이론에 대한 월스톤크라프트같은 인물의 저작들도
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14. 세력균형의 유지조건
15. 세력균형의 파괴조건(라이트의 A Study of War)
16. 게임이론의 개념
17. 게임이론의 특성
18. 게임이론의 요건
19. 게임이론의 기본유형
20. 게임이론에 대한 평가 유용성 4가지
21. 게임이론의 한계점
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정의
1. 시민사회, 국가, 시장 영역의 분화
2. 즉자적 시민사회와 대자적 시민사회
Ⅲ. 한국 시민사회의 형성
Ⅳ. 시민사회의 변동
Ⅴ. 신계급의 부상
Ⅵ. 시민사회 발전과 사회적 조정력 증대
Ⅶ. 시민사회의 발전을 위한 모색
1.
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패러다임의 변화
1. 정보기술 패러다임의 변화
2. 정보기술 패러다임의 변화와 정부활용의 제 3단계
제2절 행정서비스의 변화
1. 유비쿼터스 정부의 공공행정 서비스 세부영역 및 발전단계
2. 유비쿼터스 컴퓨팅의 속
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패러다임의 변화
1. 정보기술 패러다임의 변화
2. 정보기술 패러다임의 변화와 정부활용의 제 3단계
제2절 행정서비스의 변화
1. 유비쿼터스 정부의 공공행정 서비스 세부영역 및 발전단계
2. 유비쿼터스 컴퓨팅의 속
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전문성 탐구
1) 사람을 키우는 전문가
2) 교사와 직업적 정체성
3) 전문 교사의 필수 조건
4) 정의적 발달의 중요성
5) 철학적 기반을 가진 교사
14. 한국교육의 미래 전망
1) 교육과 국가 발전의 상관관계
2) 미래 사회를 대비한 교육 방향
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성격 및 목표
2) 내용
2. 윤리와 사상(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
3. 전통윤리(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 도덕과의 평가에서 유의할 점
3. 평가 계획
4. 수행평가
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