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비교
1. 별도정원(교육정원)
2. 교육훈련기관
3. 교육훈련의 강제성 여부
4. 교육훈련기관의 성격
5. 교육훈련의 예산
Ⅵ. 교육훈련의 개선방안(발전방향)
1. 교육훈련제도에 대한 인식의 전환
2. 교육훈련 기회부여와 업무공백
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2. 지구화의 여러 모습과 모순
3. 지구화를 서로 가를게 이해하는 남과 북
Ⅴ. 지구화(세계화)의 소통
Ⅵ. 지구화(세계화)와 민주화
Ⅶ. 지구화(세계화)와 근대민족국가
Ⅷ. 지구화(세계화)의 문제점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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이론적 배경
1) 성장과 분배의 관계를 바라보는 전통적 관점
2) 불평등 문제에 대한 새로운 시각
3) 포스트 케인지언 성장 이론의 성립
2. 현 정부가 소득주도성장을 채택한 정책 배경
1) 낙수효과의 약화
2) 불균형 확대는 성장동력 약화로
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발전 및 중소기업 지원정책에 관한 이론적 논거 2
제1절 지방분권화와 지역발전 2
제2절 중소기업 지원정책에 관한 이론적 논거 5
제3절 선행연구 8
제3장 지역경제의 위기와 중소기업의 현황 8
제1절 지역경제의 위기와 초래원인
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이론
I. 프로이트의 성격발달이론
1. 구강기(0~2세)
2. 항문기(2~3세)
3. 남근기(3~5세)
4. 잠복기(5~11세)
5. 생식기(11세 이후)
II. 에릭슨의 정서발달이론
1. 신뢰감 대 불신감(0~1세)
2. 자율성 대 의문, 수치(2~3세)
3. 주도성
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, 노사화합과 경제발전을 이끌어 내는 것이 앞으로 남아있는 한국의 경제와 사회의 진정한 과제일 것이다. I. 서론
II. 본론
발전국가론의 생성배경
발전국가론에 대한 이론적 비판
발전국가론에 대한 경험적 비판
III. 결론
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정의 시민단체(NGO)참여의 취약성
2) 시민단체(NGO)의 정책과정 참여의 형식화
3) 시민단체(NGO)에 대한 정부지원사업의 효율성 저하
4) 시민단체(NGO)의 독자적 모니터링 역할 취약성
Ⅸ. 시민단체(NGO)의 발전 방안
Ⅹ. 시민단체(NGO)의 과제
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능력을 판단할 수 있는 공정한 평가 도구(Intelligence-fair)를 제안하고 있는데(김명희외, 1998), 기존의 지능검사가 학교에서의 성공만을 예언할 수 있는 것과는 달리, 다중지능 이론은 사회에서의 성공에 대한 예언까지를 가능하게 한다고 보았다
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성격발달 이론
2. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감((basic trust versus mistrust, 출생~생후 1년, 구강기)
2) 제 2단계 : 자율성 대 수치심 및 의심(autonomuy versus shame and doubt. 1~2세, 항문기)
3) 제 3단계 : 주도성
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성격발달이론
1. 배경
2. 프로이드이론의 기본 개념
1) 원욕(Id)
2) 자아(Ego)
3) 초자아(Superego)
4) 양심(conscience)
5) 자아이상(ego-ideal)
3. 성격발달의 단계
1) 구순기 oral stage
2) 항문기 anal stage
3) 남
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