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운영
특별보충과정의 운영에 대한 구체적 언급이 없음.
(5) 기타/제언
분반전에 각 분반별 수업 운영 계획과 평가 계획 등이 상세하게 공개되어 학생들의 분반 선택에 도움을 주어야 한다.
3. 사례 3
오성고등학교
1) 주제
단계형 수준별 교육과
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교육과정 내용 및 수업 방법적인 면에서 연계 및 교과에 대한 전문성 신장을 위하여 교사의 특기나 지도면을 고려하여 수준별 교육과정인 국어, 수학, 사회, 과학, 영어 교과를 중심으로 교내 교과 협의회를 조직운영한다.
③ 초중등 연계 상
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교육과정 지침에서 수준별 수업시간을 사회과의 경우 기본과정 80%, 심화보충과정에 20%의 시간을 할애할 것을 권장하고 있다. 그러나 실제로 20%를 할애해서 매시간 수준별 수업을 운영하는 것은 여러 가지 면에서 쉽지 않다. 따라서 중단원 중
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수준별 교육과정 편성·운영에 관한 연구
경상북도교육과학연구원(1999), 수준별 교육과정 운영의 실제, 대구 : 성심인쇄소
경상남도교육청(2000), 수준별 교육과정 편성 운영의 실제, 창원 : 문성인쇄사
김재춘(2000), 수준별 교육과정의 이해, 교
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정이 동일한 교육내용을 학습능력에 대응해서 빠르게 또는 느리게 제공하는 것임에 비해 심화·보충형 수준별 교육과정은 학습 능력에 대응해서 심화 또는 보충 학습이 이루어질 수 있도록 하는 유형이다. 따라서 단계형이 교육과정의 운영
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수준별 교육과정 및 학생 평가에 관한 비교 연구, 한국교육학연구, 12(1), 5-35.
배호순(1994), 프로그램 평가론, 서울: 원미사.
서현경(2008), 수학과 수준별 이동수업에 대한 학생들의 인식과 수준별 이동수업의 개선방안
이화진(1998), 개인차를 고
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교육 내실화 방안 연구: 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
천경록 (2000). 제7차 교육과정의 기본 정신. 광주광역시교육청 제7차 교육과정 연수자료, 3-7.
황여정 (2008). 수준별 이동수업이 학업성취에 미치
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교육과학사
정문성김동일(1998), 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 서울: 형설출판사
김대현허승희황희숙김광휘이영만(1998), 『열린수업의 이론과 실제』, 서울: 학지사
Ⅱ. 논문
김수동(1999),「직소(Jigsaw) 학습방법의 탐색 : 이론
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교육계획(IEP)의 수립에 도움을 줄 수 있다. 특히 아동에게 적용되었던
교육 전략이나 방법의 효과 여부와 관련이 있다.
넷째, 아동의 진보를 확인한다. 특정기간 동안 아동의 학업 성취면에서의 향상 여부
를 확인하기 위한 과정이다. 즉, IEP에
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실제와 제안점. 한국교원대학교 유아교육과 연수회 자료.
지옥정 역(1997). 프로젝트 접근법 : 교사를 위한 실행 지침서(Chard, S.C(1994). The Project approach : A pratical guide for teachers . 서울 : 창지사
(프로젝트 중심) 통합적 유아교육과정 [저자 : 서영숙
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실제 사고 사례 분석을 통해 학습 효과를 높이고, 비상 대피 훈련의 실효성을 강화하여 학교 구성원 모두가 능동적으로 안전을 지켜나갈 수 있도록 지원하겠습니다. 궁극적으로 저는 안전한 학교 환경 조성을 넘어, 학교가 지역사회 안전 교
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교육과정의 교육의 방향을 고찰하기 위한 연구논문을 작성하려고 합니다. 특히 유치원 교육과정 창의교육 관련 사례집들을 통계학적으로 정리해 창의교육이 유아의 사회적 발달 특징과 어떠한 관련이 있는지를 정리할 예정입니다. 그리고
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정보 공유와 협조를 강화한다.
상세계획 2) 다각적인 수사 전략 수립을 위해 전문가 자문과 외부 협력 네트워크를 적극 활용한다.
상세계획 3) 내부 소통 활성화를 위한 정기 회의와 피드백 시스템을 운영하여 업무 효율성을 높인다.
상세계획
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정기적인 회의를 통해 문제점을 신속히 해결하고 개선 방향을 모색하는 소통 문화를 조성하겠습니다.
마지막으로, 동물복지 관련 법령 및 정책 준수와 윤리적 책임 실천입니다. 동물보호법 및 관련 지침을 철저히 준수하며, 동물의 생명과 권
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교육과 소통 활성화입니다. 감염병 예방과 방역수칙 준수의 중요성을 알리는 캠페인과 교육 프로그램을 기획·운영하여 시민의 방역 참여를 독려하겠습니다. 조사 과정에서 발생할 수 있는 불안과 오해를 최소화하기 위해 조사 절차와 목적
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