|
아동학 전공자의 역할과 진로에 대한 전망
아동 분야를 취급하는 곳에 한정시키다 보면 아동학과 전공자들이 전공을 관련된 분야에서 취업 할 분야는 그리 많은 것은 아니다. 하지만 아동 문제에 대한 관심이 점점 높아지면서 아동학 전공자
|
|
|
정원 저, 「영아교육학회지」, 5(1):55-75, 2001.
28) ‘「팔정도(八正道)」에 담긴 유아 인성교육의 방법적 함의’, 하수연·정서목 저, 「MeFOT 창의인성연구」, 1(1):153-173, 2012.
29) 「불교아동학개론」, 권은주 저, 양서원, 1998.
30) 「근본불교」, 이
|
|
|
입장에서도 과연 아동학대인지에 대한 갈등이 생기며 아동의 부모나 교사 등도
양육과 교육에 있어서 혼돈스러운 입장에 처할 수밖에 없다. 무엇보다 아동학대예방센터에
서 아동학대 사3)1 판정을 할 때마다 직원이나 분야별 전문가의 입장
|
|
|
아동학 전공)
청소년 원조교제에 대한 탐색적 연구
조성연, 이용교, 방은령
청소년 성매매의 실태분석과 그 대응방안에 관한 연구
김동록(2001, 동국대 행정대학원)
◎ 인터넷 싸이트
청소년 성매매 추방운동 http://cngo.news-paper.co.kr/
인터넷한겨
|
|
|
정책 발전을 위한 향후과제, 한국아동복지학회 제17회 학술대회
윤혜미/김혜래/신영화, 아동복지론, 청록출판사, 2005
이정덕, [아동학], 수학사, 1976
『아동복지론』, 전국보육교사교육원 대학협의회편, 양서원, 2004
전남련, 『아동복지』, 형설
|
|
 |
정기학술세미나. 2000.
보건복지부중앙아동학대예방센터, 2003년 전국 아동학대 현황보고서, 보건복지부 중앙아동학대예방센터, 2004
보건사회부, 아동의 권리에 관한 협약, 1992.
서울가톡릭 사회복지회 외, 아동복지법 재개정의 필요성과 방안,
|
|
|
정책경영대학원. 제1장 서 론
제1절 연구 목적 및 필요성
제2절 연구 방법 및 범위
제2장 이론적 배경
제1절 아동복지의 개념과 필요성
제2절 아동학대의 정의
제3절 아동학대 발생원인에 관한 이론
제3장 아동학대 유형 및 사례
제1
|
|
|
정에서 또는 부모로부터 학대와 외면을 당하고 있는 것이 우리의 현실이다(조점숙, 2002). 국가와 민간단체들의 노력으로 우리나라 국민들의 아동학대에 대한 인식도 바뀌어 나가고, 학대사례 개입에 대한 법적근거와 서비스가 다양하게 구축
|
|
메뉴펼치기
