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찾는다. 이후 가장 알맞은 평가의 표본을 확보하고 검토한 후 평가도구를 결정한다. 채점은 정확성과 신속성경제성을 요구하는 절차이므로, 상황에 따라 적절한 방법이 필요하다.
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학습활동의 선정과 조직
교수학습활동은 목표에 부합되는 활동학습자에게 적절한 활동대체자원제약조건을 감안한 활동 등이 선정기준이 되며, 연속성계열성통합성에 따라 조직할 수 있다.
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정찬기오 외 1(1997), 교육과정 및 교육평가 특론, 서울 : 교육과학사.
4. 정찬기오 외 2(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원. ꊱ 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
1. 전통적인 교수모형의 비판
2. 학습자 중심의 교수-학습
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정찬기오, Chang Gi Ho Chuang, 윤미정, Youn, M. J., 정다운, & Chung, D. U. (2013). 3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석. 중등교육연구, 25, 131. 서론
본론1: 현재 유치원에서 이루어지고 있는 교통안전 활동 현황과 문제 제기.
본문2: 그림그리기
본
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정찬기오·한승록(1995), 교육방법 및 교육공학, 서울 : 양서원
송재신 외(1998), 교원·학생 정보 소양 인증체제 개발, 한국교육 학술정보원, 연구자료 RM98-11
손병길·강태중·이남봉·박인심(1997), 21세기 정보화사회를 대비한 교육정 보화, 교육
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