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대한 만족도를 크게 증가될 것이다.
) 이주호, 고교 평준화 정책의 개선 방안, 한국교육재정경제학회, 교육재정경제연구, 제11권 1호, 2002.
학교 선택권을 단계적으로 확대하되 학교 선택권을 인정하는 학교와 그렇지 않은 학교들과 공존하는
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대한 배려윤리적 고찰, 성균관대학교, 2008
한미정 외 1명 / 불건전정보 유통 및 이용실태 조사, 정보통신산업진흥원, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 불건전정보유통의 인지
1. 청소년들이 인식하는 유익한 사이트에 대한 의견
1) 메일을 지원해주는 사
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하는 오류를 범하게 될 것이다. 고등학교 평준화 정책은 적어도 공교육을 바라보는 교육적 관점의 문제이며 철학적 문제이다. 학벌, 학연, 성적 등으로 학교교육의 가치를 평가하는 사회는 앞서 제시한 지식기반사회와 정반대 방향에 놓여 있
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지는 등 교육을 위한 교육정책이 차후 정착되길 희망하는 바이다.
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
지금까지 고교 평준화 정책에 대한 찬반 의견을 비롯한 정책의 장단점 등을 분석하고 평준화 정책의 바람직한 방안 등에 대하여 알아보았다.
1974년
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지 단순히 성적만으로 평준화 정책의 존폐를 얘기하는 것은 교육의 본질에서 어긋나는 것이다. 그리고 이분법적으로 폐지하느냐 유지하느냐 나누는 것은 의미가 없다. 평준화와 비평준화가 가져오는 장단점의 무게는 거의 같기 때문이다. 문
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