|
비평준화 세대, 50세 교수), “고교평준화는 하향평준화를 의미한다. 공부 잘하는 사람끼리 모아놓아야 그 집단내부의 경쟁을 통해 학생들의 학업성취도 증가하게 된다. 평등이라는 이름으로 평준화를 한 결과 수십여 년 간 고등학생의 학력
|
|
|
고교 설립을 통해 다양한 특기 전문가들을 사회로 배출할 수 있는 시스템을 구축해야 할 것이다. 비평준화가 이 모든 것을 해결해 주는 않을 것이다. 하지만 평준화 정책이 많은 문제점을 지니고 있는 만큼 정책의 변화는 불가피할 것이다.
&l
|
|
|
고교평준화제도 : 그 진실과 미신(한국교육개발원. 교육인적자원부, 2007)
▷ 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석(장경희. 원광대학교 일반대학원, 2011)
▷ 고교 평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구(조동섭. 인문
|
|
|
고교평준화제도, 그 진실과 미신, 교육인적자원부.
장경희(2011), 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석, 원광대학교 일반대학원.
조동섭(1999), 고교평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구, 인문사회교육연구.
|
|
|
같이 고교 평준화 제도가 비 평준화제도보다 아직까지 설득력을 갖는 이유는 많다. ‘2002년 고교 평준화 정책과 학력 하향 현상의 관련성 분석연구’(성기선, 2002)에서 보면, 평준화 지역 고교생의 학업성취도 수준이 비평준화 지역의 학생보
|
|
 |
고교 평준화와 우리 사회의 공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
|
|
|
평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대-----------------19
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴---------------------------20
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과 후 교육프로그램”의 운영 ----20
자. 사이버 가정학습지원체제구축------------------
|
|
 |
고교등급제란 도대체 무엇인가?
2. 최근 고교등급제가 사회적인 문제로 드러난 이유는 무엇인가?
3. 1차 수시전형 결과에 대한 대학별 입장
4. 고교등급제의 적용으로 인한 사회적 파장
5. 고교등급제의 양산물인 고교평준화에 대한 언
|
|
 |
비평준화 지역인 OO에서 수 많은 경쟁을 이겨내고 고등학교를 진학하였고, 스스로의 결정에 따라 대학을 진학하는 제 모습을 만들어 갈 수 있었습니다. 그리고 항상 왕성한 호기심으로 궁금한 점에 있어서는 반드시 해결하는 성격 덕분에 성
|
|
 |
고교평준화제도에 대한 견해는?
10 대기업이 베이커리나 카페 같은 시장에 진출하는 것에 대해서 어떻게 생각하는지
11 가임 여성 중 우리나라 여성들의 저출산률 수치 및 세계적인 순위는?
12 미군기지 이전에 대한견해는?
13 미군기지 이전
|
|
 |
고교평준화같은 시사문제입니다.
-임원면접에서 면접관은 세 분입니다.
면접질문
자기소개를 해보세요.
지원동기를 말해보세요.
어떤 직장이 가장 바람직한 직장이라고 생각합니까?
금융공기업으로서 한국수출입은행이 어떤 역할을 해야한
|
|
 |
고교평준화에 대한 생각
대한민국의 발전방향
토론면접 주제
기업형 슈퍼에 대한 규제에 대한 생각
연봉 대졸초봉 3,500만원 1. 귀하의 성장과정(가족, 가정환경, 학창시절, 교우관계 등)과 경남은행에 지원하게 된 동기를 기술하여 주시기
|
|
메뉴펼치기
