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계이기도 하다
3. 정책의 긍정적, 부정적 측면의 노출
정책의 행동화과정에서는 그 이전 단계까지 진행된 정채과정의 적절성 등 좋은 측면과 아울러 결함, 오류 등 좋지 않은 측면이 어느 정도 구체적으로 드러나게 된다. 그러한 정책의 긍정
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정책집행과정은 국민들에게 그 정책의 직접적인 영향을 미치게 하는 정책 전환 정책의 행동화 과정이다. 정책집행의 결과 나타나는 정책효과는 그 대상집단에 대한 편중성을 같은 것이 보통이므로 정책집행과정에서는 실질적인 이해관계가
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정책의 과정에 대하여 살펴보고자 한다.
정책학의 창시자로 알려진 라스웰(Lasswell)은 정책과정을 정책담당 기구와
그들의 기능에 관심을 기울이기 위한 하나의 틀로써 고안하고 "정보수집과
처 리, 동원, 처방, 행동화, 적용, 종결, 평가"의 7단
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정책의 집행기관이 구체적인 행동을 통하여 실천하는 단계로서 정책의 행동화단계라고도 한다.
마지막으로 감시와 감독단계는 집행과정 중이나 집행과정 후에 과연 정책이 일정한 지침에 의거하여 시행되었는지를 조사하여 시정조치 및 통
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행동화할 수 있는 고등교육발전지표 제시
2. 고등교육체제 및 여건의 지속적인 조정·개편
3. 대학 자체의 관리체제 개혁 가속화
4. 교학체제 개혁의 가속화
5. ‘고급창조성 인재기지’ 건설
6. 211공정사업의 가속화
7. ‘대학고급신기술산
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