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다문화 가정 이해를 위한 워크숍및 직무연수)
다문화/다가치 자료를 개발, 발간 및 일선학교 배포
② 구별 특색교육사업 - 남구: 추석맞이 전통문화 체험학습
3. 다문화교육 정책 방향
1) 다문화가정 자녀들의 인권과 학습권을 보호하고 그들
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램 평가지표와 다문화감수성역량을 비교했을 때 벵크스의 다문화교육 프로그램 평가지표 속에서의 다문화감수성의 역량들이 부족한 것으로 확인 되었다. 특히 다문화감수성의 역량의소통적인 역량은 도드라진 모습을 볼 수 있었지만 그 외
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다문화교육은 학생들에게 더욱 의미 있는 교육경험이 되고 있으며, 자신과 타인에 대한 배려·관용·개방적 태도를 함양하기 위해 여러 가지 여건을 마련할 필요가 있으며, 그중 가장 중요한 것은 다문화교육정책학교처럼 다문화교육과정이
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방안연구, 교육과학기술부
최종덕(2012). 다문화사회와 다문화 시민교육의 방향. 한국교원대학교. 교육연구논문
최종렬 외(2008) 다문화 정책 이론 확립을 위한 탐색적 연구. 사회복지정책, 36(3), 471-501
최충옥 외(2010) 다문화 교육의 이해. 파주:
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다문화교육이 다문화가정의 부모나 학생들을 돕는 데만 국한되지 않고 일반학생들이 다문화사회에 발맞추는 인재가 될 수 있도록 그들에게도 다문화교육이 이루어져야 한다. 이를 위해서는 다문화교육에 대한 정책들이 비교적 장기적으로
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다문화가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로
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교육 과정 안에서 새로운 차별 문화가 나타나는 것을 막아야 하며 해결해 나가야 한다. 그런 차원에서 다문화 교육이 어떻게 이루어지고 있는지 살피고 탐구하는 것은 매우 중요한 과제가 될 것이다.
이제 다문화교육을 위한 여러 정책들이
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다문화교육론. 정민승, 모경환, 이해주, 차윤경 지음. 출판문화원. 2021.
- 이민경, 교육과정평가연구, 프랑스 다문화교육의 배경과 쟁점, 2007
- 국립민속박물관, 문화체육관광부,
https://www.nfm.go.kr/user/eduPlan/home/89/dataList.do?searchStatus=1&searchEduPlanCa
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5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석 설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가
5. 참고자료
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교육의 질적 수준을 누리도록 하여, 궁극적으로 국민 삶의 질 향상과 사회 통합, 또 국가의 성장 동력 강화를 위한 교육현장의 다양한 노력들을 말한다.
2) 다문화가정 교육정책 현황 및 평가
우리나라의 다문화가정 교육을 위한 정
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