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정보화 및 세계화의 관점에서 교육이 이루어져야 한다는 것이다.
그러므로 학생 스스로가 컴퓨터 통신 및 인터넷을 통하여 필요한 정보의 획득·활용은 물론 멀티미디어 시대에 적응할 수 있는 기본적인 기능을 익히고 필요한 자료의 제작
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정보시스템인 LIONET를 구축하고 이를 활용한 정보화 교육을 실시해 오고 있다. LIONET의 기능은 \'학사/행정 업무의 혁신, 입체적인 첨단 교육 환경 조성, 학교 교육에 대한 학교-가정-지역 사회의 공감대 형성, 다양한 국내.외 교육 자료 공유\'
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활용될 수 있는 정보통신 기술에 관하여 서술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 정의 및 필요성
2. 장점과 문제점
3. 활용될 수 있는 정보통신망 기술
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 스마트 시티
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기술
26) 항해
27) 선박운용
28) 해사법규
29) 해사영어
30) 선화운송
31) 전자통신공학
32) 전자통신기기
33) 전자통신운용
Ⅴ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 평가
Ⅵ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문
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참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기법을 활용한다
1) 조작적 사고
2) 이야기하기
3) PMR
4) 마인드맵
5) 구두 편지
6) 미완성 부분 완성하기
7) 확언하기
8) 시뮬레이션
9) 노래 만들기
10) 신문 만들기
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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정보 통신 기술 교육 운영 지침 해설서』
김학준(2001). 『제7차 교육과정이 지향하는 교과별 수업유형』. 한국교원단체총연합회
한국교육신문사
서삼영(2000). 『ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집』. 한국교육학술정보원
최성희외(1992). 『통신
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정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997.
15. 한국교육신문사, 새교육, 2001. 2. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
4. 실태 조사 및 분석
5. 운영의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 문
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활용되어야 하고 인터넷을 통한 음악 정보의 활용 등으로 음악교육의 폭을 넓혀야 할 것이다 특히 감상곡과 관련된 삽화, 영상자료, 음악과 관련된 문화적인 배경 자료 등을 감상수업에 활용하여야 한다.
참고문헌
교육부(2001), 제7차 국어과
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편성절차
Ⅶ. 주제중심교육(주제중심학습)의 사례
Ⅷ. 주제중심교육(주제중심학습)의 수업방법
1. 교과서 내용 통합의 절차
1) 1단계 : 팀 구성 및 교과별 지도계획표 작성
2) 2단계 : 통합 단원의 학습 내용 결정하기
3) 3단계 : 통합 단원
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정 편성·운영 방안, 연구학교 보고서, 1995
정은수, 제 7차 교육과정에 대비한 재량활동의 이해와 적용 방안, 교육제주 제 106호, 제주도교육청, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 신설과 확대배경
Ⅲ. 재량활동(재량활동교
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