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정리
5) 삼각비의 활용
6. 측정
Ⅵ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 지도방법
Ⅶ. 중등(중학교) 수학과(수학교육)의 교수학습모형
1. 학급 내 동질 집단 편성 시 수준별 교수?학습 모형
1) 일제학습 전개
2) 수준별 학습활동
3) 정리
2.
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정 해설
◇ 교육부(1999), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 제7차 교육과정 연수자료 22
◇ 구광조·오병승·류희찬(1992), 수학교육과정과 평가의 새로운 방향, 경문사
◇ 배종수(2002), 학습자중심의 수학과 교수·학습방법 개선 방안, 교육마당
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정아, STS 자료를 이용한 생물수업이 학생들의 학습 성취도와 태도에 미치는 영향, 1995
◈ 한국 교육개발, 7차교육과정에 따른 성취기준 평가기준 예시 평가 도구 개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 정의
1. 과학(Sci
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기술습득이 필요하다. 직장에서의 새로운 지식습득은 경쟁력 향상의 관건이다.
지식소통의 원활화
이를 위해 국가의 정보통신기반을 확충하고 규제완화와 시장경쟁을 통해 정보와 지식이 원활히 소통되도록 해야 한다.
지식활용의 촉진
기
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자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 단원별 학습 내용에 알맞은 교수-학습 모형을 선정한다
2) 단원별 학습 내용에 알맞은 교수-학습 모형을 선정한다
3) 교수-학습을 위한 다양한 웹 자료를 수집?분석한다
4) 모형별 ICT 활용 교수-
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기술과 표준안은 `세계 무선통신회의'에서 4G 주파수가 결정된 이후 본격적인 경합을 벌일 것으로 예상된다.
국내 표준화 동향
올해부터 세계 4G 이동통신 표준화 작업이 가속도가 붙을 전망이다. 한국정보통신기술협회(TTA, 사무총장 김홍구)
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정자를 위한 기초수학 수준별 학습지도 방안, 부경대학교, 2011
ⅱ. 명재덕, 교육복지 실현을 위한 대학입학제도 모형 연구, 공주대학교, 2009
ⅲ. 손은숙, 제7차 교육과정과 제7차 개정 교육과정의 비교 분석 및 개정교육과정에 따른 대학수학능
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ICT 활용 수업은 전통적인 수업보다 다양한 노력과 많은 준비 시간을 필요로 하므로 교사가 교과학습 연구에 많은 시간을 가질 수 있도록 수업시수와 잡무를 줄여 준다. 또한 교사들 간의 다양한 자료와 정보의 공유도 활발하게 이루어져야 할
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활용함으로써 객관적인 평가가 될 수 있도록 한다. 평가의 기준이 되는 요소들은 미리 학생에 알려줌으로써 목표와 유의해야 할 점 등을 정확히 이해할 수 있도록 한다.
Ⅶ. 중학교 기술가정과(기술가정교육)의 문제점과 개선방안
1. 기술가정
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정의 이유
(2) 소단원의 학습목표
(3) 단원의 내용구성 및 수업계획
(4) 소단원의 지도상의 유의점
(5) 소단원 평가 계획
4. 학습 방법 - ICT 활용 수업
(1) ICT(정보통신기술)의 개념
(2) ICT 활용 교육의 개념과 구상
(3) ICT 활용 수업의 유형
(4)
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