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교육청(1995), 인간 교육 강화 계획, 장학 자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성의 개념
Ⅲ. 인성교육의 개념
Ⅳ. 인성교육의 배경
Ⅴ. 인성교육과 생활지도
Ⅵ. 인성교육의 지도방법
1. 교과 교육을 통한 인성 교육
1) 가치?태도 교육
2) 자기주
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교육 및 도덕과 교육의 생산성을 향상시킨다는 차원에서뿐만 아니라, 아동 스스로 교사가 인정하고 사랑해주며 존중해 주는 자기 자신에 대하여 스스로의 자아 평가를 강화시킬 수 있게 될 것이므로, 대인적이고 학문적인 성장을 촉진하게
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교육의 발전과제를 평생교육 제공자, 평생교육 참여자, 평생교육 자원공유면에서 논의하면 다음과 같다.
첫째, 평생교육 제공자는 평생교육을 정책전파나 실천의 도구로만 활용하려고 하지 말고 모든 개성과 재능을 발휘하여 교양교육과 직
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교육의 과제
1. 국가수준 교육의 질 관리
2. 교육여건의 개선
3. 교육재정의 확보
4. 학교운영위원회 제도 활성화
Ⅱ. 특수교육 현장
1. 분리특수교육의 문제점
2. 특수교육의 강화
3. 통합교육운동과 그 배경
4. 장애학생의 자기결정
5.
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교육이라고 컴퓨터 시간 있는데 제대로 안배우나봐요. 그 시간은 오락시간이라고 생각한다니까요.요즘 애들 선생님보다 컴퓨터 더 잘하니까 수업시간이 지루할 수밖에 없겠지요?
B: 그리고 예체능 과목 평가하는 거 안하면 안되나? 그냥 PASS/
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선생님의 지도하에 다양한 프로그램을 참관하였다.
⑷ 참관 소감
청소년들에게 희망과 용기를 북돋아주고, 무엇보다도 인성교육을 한다는 점에서 좋은 프로그램이라 생각한다. 나또한 자부심을 느낄 수 있었던 좋은 계기가 된 것 같다.
또한
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교육과정으로부터 교사와 학생들을 소외시켜왔던 세력들은 우리가 교육과정에 대해 관심을 갖는 순간 이미 그 존재 가치를 상실하기 때문이다. 초중등 교육의 최고 전문가는 바로 우리 교사들이다. 잘못된 제도를 제대로 운영하기 위한 자기
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교육 코스의 형식으로 실시할 수 있다. 기악 교수안은 학생이 기초 과정 수업에 요구되는 기초 실력을 갖추었다는 전제 아래 출발한다. 그 후에 따르는 상급 과정은 학생의 우수한 재능과 근면, 그리고 지속적인 연습이라는 전제로서 성패가
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교육과학사
「교육의 개념」이홍우 지음. 문음사
「존 듀이:교육론」이돈희 지음. 서울대학교출판부 시작하는 말
- 미국 TV프로에 등장한 한국의 교육
들어가서
- 교육의 개념
- 지적, 도덕적 경험의 성장과 교육
- 학생이 중심이
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교육정보대학원, 2006
- 김영희, 고태순. 「함께 생각해 보는 아동발달과 육아」(양서원, 2007)
- 강경자. 「'우리아이 리더십 키우기' 리더십을 만드는 좋은 습관 만들기」
(EBS교육방송, 2006.11.1방영)
- 이소희. 「아이의 숨은 재능을 깨워 21C 리더
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