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제도는 우리 나라와 비슷하나 6.3.3제가 아니고 6.4.2제이다. 즉, 의무교육인 초등학교 6년과 중학교 4년, 고등학교 2년으로 구성되어 있다. 한국의 4년제 대학에 해당하는 호주의 정규 대학(University)은 한국처럼 무조건 4년으로 정해져 있는 것이
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제도와 전문기술 교육이 일찍부터 정착된 프랑스는 우리나라와 같은 입시 과열과 대학병은 찾아보기 힘들다. 만 3세부터 시작되는 유아원을 거쳐 만 6세에 5년 과정의 초등학교에 입학하고 중학교 4년, 고등학교 3년의 의무교육을 거치며 기본
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고등학교와 대학교 입시경쟁으로 과외는 극성을 부렸고 그런 와중에도 학부모들은 기성회나 육성회 등의 조직을 통해 부족한 교육재정까지 떠맡았다. 정부는 1968년 중학교 무시험제와 1974년 고등학교 평준화제도를 도입함으로써 사교육 수
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제생원 교사로 임명되어 맹교육과 인연을 맺게 되었다. 당시 평양에는 홀여사가 만든 4점형 한글 점자(이후 평양 점자라 함)가 사용되었고, 제생원에서는 일본 점자(6점형)가 사용되었다. 6점형 점자가 4점형 점자보다 우수하다는 것을 인식한
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고등학교 2～3학년의 학생 선택 중심의 교육과정 도입 등으로 종전의 교육과정과는 체제상, 개념상의 변화를 보이고 있다. 개정된 교육과정은 학교급별, 학년별로 시행될 예정인데, 초등학교에는 2000년부터, 중학교에는 2001년부터, 고등학교
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제2조와 고등교육법 제2조에 규정된 국 공립의 각급 학교를 의미한다.
초 중등교육법 제2조(학교의 종류)에 "유아교육 및 초 중등교육을 실시하기 위하여 다음 각 호의 학교를 둔다"고 명시하였다.
1. 유치원
2. 초등학교 공민학교
3.중학교
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벌서고 있는데 지나가면서 빈정거리는 선생님
10. 학생문화를 이해하지 못하는 선생님
Ⅷ. 향후 학생인권의 과제
1. 문제점 : 학생생활규정의 불공정하고 자의적인 적용
2. 학생생활규정의 공정하고 탄력적인 적용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제점을 개선하는 것 이 옳다라고 본다.
고등학교는 그래도 대학입시라는 대명제하에서 그런대로 교육활동이 정상적으로 운영되고 있다고 본다. 문 제는 다양한 교육활동을 추구할 수 있는 초등학교나 중학교 과정에서 너무도 무책임하게 교
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제, 학지사, 1995. A. 학교의 학습풍토
1) 학습풍토의 정의
2) 학습풍토의 주요개념
3) 학습풍토의 유형화
4) 학습풍토의 요소
※부천고등학교와 원종고등학교의 비교
B. 학습풍토와 좋은 학교
1) 좋은 학교의 기준
2) 좋은 학교(Quality Scho
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중학교와 고등학교를 통합하여 운영하지 못할 이유가 어디 있는가? 이와 같은 문제에 대해 긍정적인 방향으로 해답을 찾는다면 교육제도 운영에서 효율성을 더욱 높일 수 있을 것이다.
끝으로 의무교육 연장이 지연된다는 점이다. 초등의무
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