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교원양성기관에 대한 잘못된 정책들을 제대로 수립하고 각 교육에 대한 전문성과 중요성을 바탕으로 한 교원정책을 세워나가는 것이 순서라고 생각한다.
참고문헌
김종철, 역사적 측면에서 본 한국 교원양성 교육체제의 방향, 한국 교사교
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향후 교육과정의 방향
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
2. 획일적인 교수·학습으로 학생의 개성과 적성이 무시됨
3. 특별 활동이 소홀히 다루어짐
4. 학교 만들기에 치중하고 인간 만들기에 소홀히 함
5. 교육 평가 방법 개선
Ⅸ.
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교원노조를 무력화시킨다는 점이다. 계약임용제등과 맞물려 개별 계약을 통한 임용과 해임이 가능하게 되면 교장의 평가나 사정에 따라 정리해고가 가능해 지는 것이다. 현재 임시교사나 시간제 강사에 대한 교장의 전횡을 보면 미래를 충분
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교사양성제도(교원양성제도)의 유형
Ⅲ. 교사양성제도(교원양성제도)의 체제
Ⅳ. 교사양성제도(교원양성제도)의 쟁점
Ⅴ. 외국 교사양성제도(교원양성제도)의 사례
Ⅵ. 교사양성제도(교원양성제도)의 제도적 방향
Ⅶ. 향후 교사양
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분석
2-1. 초등교원양성 현황분석
2-2. 중등교원양성 현황분석
2-3. 양성기관별 교원현황
ⅱ.우리나라 교원 양성제의 문제점
1.교원 양성제의 문제점 발생 배경
2.교원 양성 체제의 문제점
3.개선 논의
Ⅲ. 결론
◎새로운 임용시험제도 소개
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