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재정립, 적정규모의 교원 확보 및 합리적 배치, 교원 순환 근무제의 보완 및 교과 전담제, 교직 부적격자 퇴출 구조 마련 등 교원 질적 수준을 개선, 교육 여건 및 시설확보, 공동체적 문화 구축을 통한 유연한 학교조직을 만들고 학벌 위주의
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교육청에 수강과목 인원 수강료 등을 신고토록 되어있지만 신고지와 영업장소가 다른 경우가 많아 관할 교육청의 지도감독이 사실상 불가능하다. 이런 시행착오를 통해 문제점들을 개선하고 제도로서 정착되어 사교육과 공교육간의 관계가
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제도의 도입배경과 목적
1) 입학사정관제 도입배경
2) 입학사정관제 도입목적
3. 입학사정관제의 장단점 및 문제점 분석
1) 입학사정관제의 장점
2) 입학사정관제의 단점 및 문제점
4. 사교육시장에 미치는 영향
Ⅲ.
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제도를 우리나라 실정에 맞춰 받아드리는 것도 좋을 것 같다.
Ⅸ. 향후 학교교육(공교육)의 과제
(1) 학교 교육의 기회의 확대와 균등화를 기해야한다
(2) 과대, 과밀학급, 학교환경의 정화 등의 교육 여건을 개선하고 질을 향상 시키는데 주력
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사교육 시장의 과열을 초래하게 만들었다. 이러한 학벌주의 타파를 위해 대학 입시제도를 개선, 지나친 대학의 서열체계 타파, 국민의 의식적 전환이 반드시 필요하다.
② 공교육 본연의 기능과 정부역할
- 정부는 사교육이 공교육을 포위하
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학교 내에서도 속진제를 충분히 고려하는 평가 방법에 대한 연구가 필요하고 대학에서도 속진한 학생들의 교과 발달 상황을 입학 사정 자료로 방영하는 특별한 방안을 찾아야 한다.
3) 수준별 교육과정 운영을 통한 교과별 이수 인정 제도를
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교육’이 가능하다는 장점을 살리는 측면에서 이루어지도록 시행 개선이 동반된다면, 방과 후 학교는 굉장히 효과적이라는 결론을 내리게 되었다.
학생의 입장에서 대학입시와 때문에 어쩔 수 없이 흥미와 상관없는 과목을 선택하였더라도,
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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안I’이 발표된 뒤 네 차례에 걸쳐 개혁안이 추가로 마련됐다. 김대중 정부에서 ‘교육비전 2002ㅡ새 학교문화 창조’, ‘2002학년도 대학입학제도 개선 방안’, ‘창조적 지식기반국가 건설을 위한 교육발전
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사교육비 지출, 공교육의 무력화를 불러온다고 한다. 하지만 우리나라 입시제도의 특성상 사교육을 완전히 배제하고 공교육의 힘으로만 대학에 가기 힘든 것이 사실이며, 사교육을 필요로 하는 학생들이 늘고 있는 만큼 사교육은 학교교육의
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교육열의 현주소를 찾아보았다. 한국의 교육열을 해소하기 위한 방안으로 사회적 변화가 이루어져야 할 것이다. 이러한 사회적 변화에는 입시제도의 변화뿐만 아니라 사람들의 인식 또한 포함된다.
◈참고문헌◈
김경근(1999). 「대학서열 깨
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