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애착에 미치는 영향에 대해서는 그 결과가 일관성 있게 지지되어 왔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모와 영아의 애착형성에 영향을 미치는 요인들에 대하여 조사하여 제시한 후, 부와 모가 각각 영아와 형성하는 애착의 공통점과 차이점
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Ⅰ. 학교 이름 소개
Ⅱ. 법인 소개
Ⅲ. 학교 연혁
Ⅳ. 교육 과정
Ⅴ. 꿈틀학교 교장 선생님과의 만남
제4부 결론
Ⅰ. 일반학교와 대안학교의 차이점
Ⅱ. 인가 학교와 비인가 학교의 차이점
Ⅲ. 모임 일지
Ⅳ. 대안학교 방문 후 느낀 점
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모델은 세대 간 전이의 특성을 지니는 것으로 이후 자신의 자녀와 애착관계를 형성하는 데에도 영향을 미치고 있다. 이와 같이 초기 애착의 질적인 특성이 이후의 발달과 또한 자신의 자녀와의 관계에도 큰 영향을 미치므로, 부모-자녀 사이
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서론
Ⅱ. 본론
1. 영아반과 유아반의 영역별 환경구성의 특징과 개념(차이점과 공통점을 토대로 작성)
2. 영아반과 유아반의 영역별 환경구성의 교수학습법과 환경구성 원리(차이점과 공통점을 토대로 작성)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 애착의 개념과 유형
II. 치료놀이
III. 애착증진 프로그램의 실제
1. 인사하기
2. 색 마카로니 놀이
3. 밀가루 반죽놀이
* 참고문헌
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부 중앙고용정보관리소(2000)
석사과정으로는 이화여대에서 교육대학원과 대학원에 비서교육전공과 비서학 전공을 각각 설치하여 1977년부터 학생을 모집, 연구 활동을 수행하고 있다. 1980년대 후반부터 전국적으로 전문대학에 비서학과 및
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부모의 유치원 교육에 대한 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
주영희(2002) 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최
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