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http://jeju.eduhope.net/net/개요1.htm
박세길, 1988, <<다시 쓰는 한국현대사>>1 돌베개
존 메릴, 1988, <제주도 반란> -1948년 4.3반란- <<한국 현대사 연구>>1 이성과 현실사
고창훈, 1989, <4.3민중항쟁의 전개와 성격> <<해방전
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제주도4.3사건의 법적 고찰
1. 현재 무엇이 문제인가
제주 43사건은 현재 우리 제주인에게 한라산이다. 그것은 타고난 환경이며 분노의 휴화산이다. 한라산은 좀더 인내할지 모르나 우리의 인내는 불안하기만 하다. 이 불안, 제주 43사건과 관련
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사건과 2000헌마 302호 병합사건에서 제주43특별법 제 2조 제 2호를 해석함에 있어, 다수 의견은 ‘1947년 3월 1일을 기점으로 하여 1948년 4월 3일 발생한 소요사태 및 1954년 9월 21일까지 제주도에서 발생한 무력충돌과 진압과정에서 주민들이 희생
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가 이루어지고 있다. 특히 이들 연구 중 예술분야는 그 동안 제주도 43사건과 관련된 작품들을 목록들을 정리하면서 이들 작품의 경향과 시대별 전개 양상들을 연구했다. 이것으로 예술의 사회학적 역할이 부각되고 역사의 지류로써의 예술의
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제주도민이나 희생자 유가족들도 이를 이해한다. 419는 그만두고 광주만 해도 광주문제 해결 5원칙이 요구되고, 특별법에 반영되었다. 5원칙은 진상규명, 책임자처벌, 보상, 명예회복, 광주정신 계승을 위한 기념사업이었다. 이에 비해 제주 43
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43과 별도 추진
30. 바람 물 모래 등 청정자원 ‘공적개념’ 도입
31. 제주지하수의 사유화 허용
교
육
32. 제주지역 영어공용화 조기 도입
33. 영리 교육기관 허용
34. ‘1천만원 시대’ 대학등록금 상한제 도입
35. 평생교육정책 일원화 1. 총
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