|
문화적 위기를 극복하기 위한 교육을
주장하였다.
둘째, 미래의 사회가 민주주의에 의해 건설되어야 한다는 주장을 하였다.
(이상사회상의 설정)
셋째. 교육의 기능에 대한 새로운 시각을 보였는데, 교육이 사회개조의 가장 큰 수단이라 는
|
|
|
문화적 위기를 극복하기 위한 교육을
주장하였다.
둘째, 미래의 사회가 민주주의에 의해 건설되어야 한다는 주장을 하였다.
(이상사회상의 설정)
셋째. 교육의 기능에 대한 새로운 시각을 보였는데, 교육이 사회개조의 가장 큰 수단이라 는
|
|
|
예술의 시간과 공간의 두 측면
2. 서사무낙의 시간과 공간
3. 설화, 고소설, 근대소설
4. 리얼리즘, 모더니즘, 포스트모더니즘
제3장 <이야기> - 인물과 환경
1. 이야기의 구성요소
2. 텍스트 - 인물과 이야기 - 인물
3. 설화, 고소
|
|
|
예술의 시간과 공간의 두 측면
2. 서사무낙의 시간과 공간
3. 설화, 고소설, 근대소설
4. 리얼리즘, 모더니즘, 포스트모더니즘
제3장 <이야기> - 인물과 환경
1. 이야기의 구성요소
2. 텍스트 - 인물과 이야기 - 인물
3. 설화, 고소
|
|
|
예술의 시간과 공간의 두 측면
2. 서사무낙의 시간과 공간
3. 설화, 고소설, 근대소설
4. 리얼리즘, 모더니즘, 포스트모더니즘
제3장 <이야기> - 인물과 환경
1. 이야기의 구성요소
2. 텍스트 - 인물과 이야기 - 인물
3. 설화, 고소설, 근대소
|
|
|
문화사회 갈등사례의 구체적 내용과 원인
(1) 구체적 내용
(2) 다문화사회의 원인
3) 다문화사회의 문제점
2. 커뮤니케이션의 관점에서 다문화 갈등 개선방안
1) 다문화가족 상담 및 이주여성 상담의 필요성
2) 문화교류 및
|
|
|
문화사회 갈등사례의 구체적 내용과 원인
(1) 구체적 내용
(2) 다문화사회의 원인
3) 다문화사회의 문제점
2. 커뮤니케이션의 관점에서 다문화 갈등 개선방안
1) 다문화가족 상담 및 이주여성 상담의 필요성
2) 문화교류 및
|
|
|
문화의 이해와 계승 발전을 위해서나, 동남아 지역 어디에서나 뜻이 통할 수 있고, 세계인구의 절반 정도 살고 있는 한자권과의 교류를 위해서는 한자교육이 반드시 필요하다 하겠다.
참고문헌
교육인적자원부, 고등학교 교육과정 해설서 -
|
|
|
국제적인 관심을 모은 것들이다.
◈ 참고자료 (※참고 사이트)
1. 서양 문화사 (高問 출판사)
2. 서양의 건축문화 (炯楔 풀판사)
3. http://gunnet.co.kr/
4. http://grid.snu.ac.kr/
5. http://my.netian.com/~aries0/ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 고 대 1) 이집
|
|
|
국제 무역항] ★★★
다음 지도는 10C～12C 동아시아의 정세를 나타낸 것이다. 이 지도에서 고려가 경제적문화적 교류를 위하여 의도적으로 친선을 맺은 나라와 이 때, 고려 최대의 국제 무역항을 바르게 연결한 것은? ④
① A-㉠② B-㉤③ C-㉣
|
|
메뉴펼치기
