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교수법이 왜 그렇게 인기가 있는지를 이해할 수 있는데, 그것은 교사에게 특별한 전문 기술을 요구하지 않기 때문이다. 제 1 장 언어, 학습, 교수
제 2 언어 습득에 관한 최근의 논점
언어
학습과 교수
제 2 언어 습득 관련 학파들
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1986)
(2) 학습이론
의사소통 교수법의 학습이론에 대해서는 확실히 기술된 이론이 별로 없지만 실제 이사소통중심 언어교수경험을 통해서 몇 가지 학습원리가 나왔다.
(1) 의사소통 원리(communication principle): 실제로 의사소통을 해보는 활동
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언어 강사를 현장에 투입하기 전에 해당 학교에 대한 충분한 사전 조사가 있어야 하겠다. 셋째, 이중 언어 강사들이 활용할만한 교재와 교수학습 자료 개발이 시급하다. 넷째, 다문화 학생의 학부모와 이중 언어 강사가 연계된 프로그램들을
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----------- 45
그 외 ----------- 46
중요 연속간행물 ----------- 47
주요 단체의 명칭과 명감 ----------- 50
데이터베이스 ----------- 52
과제를 마치며 ----------- 54
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교수 학습자료 재구성, 교수 학습과정 재구성. 자료의 재구성과 과정의 재구성은 동전의 양면같이 밀접하게 통합적 교재 요약 및 의문점 정리 1.
제1장 국어교육학의 이념적 기저
제 2장 국어교육학의 개념
제 3 장 국어교육학의 연
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